《文件管理》的教案

时间:2021-08-31

《文件管理》的教案

教学时间


2018年3月


教学课时


1课时


执教者


周利敬


年级


七年级


教学进度


正常


教材


《信息技术》七年级上册


教学环境


多媒体教室




课题


文件管理




教学目标


认知目标


(1)学会对计算机中的文件按类型进行分类。


(2)了解文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除的含义。


(3)能区分文件的移动和复制。
操作目标


(1)掌握文件和文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名操作步骤。(2)学会同时选中连续和不连续的多个文件和文件夹进行移动操作。


情感目标
? (1)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。
? (2)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。




教学重点


1、掌握文件和文件夹的建立。


2、掌握文件和文件夹的重命名。


3、掌握文件和文件夹的复制和移动。


4、掌握文件和文件夹的删除。




教学难点


文件文件夹的概念及基本操作。




教学策略和方法


1、理论部分采用直接授课的方式;


2、操作部分采用举例演示与学生操作结合的方式。学生示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。




教学过程


教学过程


情景引入


通过回顾上节课可的知识,引出这节课的目标,通过举出实例和实体的见证让同学们了解,逐步的引出本节课的课题进入新课。


2.3.1 认识“文件和文件夹


一、文件


在计算机中,文件是记录在存储介质上的一组相关信息的集合。如一篇文章、一幅图像、一段动画、一个程序等等都叫文件。


二 文件夹


在WindowsXP系统为了便于管理,把文件存放在某一个盘的特定位置上,这个特定位置称作文件夹。


2.3.2 文件与文件夹的操作


在Windows XP中,文件与文件夹的操作是指对它们的新建、重命名、复制、移动、删除和查找。


一、文件和文件夹的新建


1、菜单:“文件”→“新建”


2、快捷菜单:用鼠标右击键单击窗口的空白处,选择“新建” 。


二、文件和文件夹的重命名


1、单击“文件” →“重命名”,在键入新的名称后,按Enter键。


2、快捷菜单:单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“重命名”,键入新的名称后,按Enter键。


文件命名:主名.扩展名 主名要“见名思义”,扩展名“安类型来定”


文件命名的规则:


1)、文件主名:标识文件的内容,可有用户自定。


2)、扩展名:表示文件的类型,一般为1~3个字符。


例如,文件名“练习.txt”中,“练习”是文件主名,“.txt”是扩展名,表明这是一个文本文档。


文件夹的命名同文件名,一般无扩展名。


三、文件和文件夹的复制、移动、


1、复制


?(1)按Ctrl键拖动,在拖动过程中显示一个带有“+”号的鼠标,执行的则是复制操作。


? (2)、用“复制”→“粘贴”把文件夹复制到想要的地方。


2、移动


(1)、用“拖动”的方法可把文件夹移动。


? (2)、用右击的方法把文件发送到什么地方,可以移动文件。


四、删除


一种是“直接删除”,;另一种是“放入回收站”。


(1)、把所要删除的文件选中同时按Shift+Delete键。


(3)、把鼠标放在要删除对我文件和文件夹“右击” →“删除”。


五.查找操作


1.查找文件和文件夹


操作:(1)单击“开始”菜单→选择 “搜索” →“文件或文件夹”。




课堂小结


1记住文件和文件夹的新建、重命名和查找。


2、掌握文件和文件夹的复制和移动




课后作业


根据实际的需要建立相应的文件夹来管理自己作业、照片、日记等。




教学后记


通过本次课的.讲授,学生基本掌握了Windows的文件与文件夹的操作,该部分是本章的重点和难点,需进一步练习、体会。








  指导思想与理论依据:

  信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力,并将信息技术合理运用于学生的学习和日常生活之中。在教学中,教师要善于把生活中的知识迁移到信息技术知识的学习中来,以便更好地激发学生积极参与的兴趣。

  本课依据这一理论基础,将生活内容与信息技术知识有机结合,通过整理生活中杂物的内容引导学生学习文件和文件夹的基本操作。教学中教师从学生对文件的操作需要出发,结合学生对文件夹操作训练巧设任务,课上通过各种教学任务,引导学生逐步深入地掌握文件夹的基本操作,充分让学生在移动设备(笔记本电脑)的学习环境中,自主合作探究,从而愉悦高效的达成本课教学目标。

  教学背景分析:

  本节课是一节新授课,在本节课前学生对文件和文件夹已经进行了 2 课时的学习,由于本课教学对象是三年级学生。此年龄的学生表现欲望强烈,喜欢参加各种形式的实践活动,对信息技术学习兴趣特别高涨。但由于学习时间有限,学生间存在的差异:家庭条件的差异制约了学生对信息技术知识的理解与掌握;利用形象直观的素材进行综合性利用及创造存在一定的差异。本节课旨在通过两人一组合作使用移动设备(笔记本电脑),一起合作探究,利用“兵教兵”的教学方式,使学生熟练地掌握文件和文件夹的基本操作的方法。

  教学目标:

  一、知识与技能:

  1.掌握文件夹创建的基本方法。

  2.学会为文件夹重命名。

  3.学会移动文件和文件夹。

  二、过程与方法:

  1.通过整理生活中物品,掌握整理电子文件的方法。

  2.通过使用不同的操作方式,掌握新建、重命名、移动等操作方法。

  三、情感态度价值观:

  培养学生整理文件和文件夹的好习惯。

  教学重点:

  文件和文件夹的基本操作。

  教学难点:

  移动文件和文件夹的操作方法。

  教学准备:

  生活小物品、不同类型的文件、移动设备(笔记本)。

  教学过程:

  一、创设情境,引出课题

  1.实物整理

  师:今天,老师给大家带来了一堆的好东西,我们来看看都有什么?

  生:橡皮、钥匙链、小饰品……

  引导:这些物品就这样堆放在一起,很难找到其中一个,谁来帮老师整理一下 ?

  生:整理物品,同一类放在一起。

  2.方法引导

  追问:你用的这是什么方法?

  生:分类法。

  3.揭示课题

  在生活中,分类整理物品的方法是我们最常用的,在我们的电脑中也是如此,需要使用分类法来整理一些杂乱的文件,今天我们就来学习文件和文件夹的基本操作。(板书课题)

  二、新授知识,掌握方法

  任务一:新建文件夹

  1.查看文件

  引导:大家打开桌面上“练习一”文件夹,看看老师还带来了什么?大家可以打开文件看一看,都有哪些类型的文件?

  生:观看后交流

  2.思考问题

  ① 这样看很乱,你打算把它们分为几类?

  ② 在生活中,我们盛放这些分类好的物品可以用小盒,也可以用小袋,在电脑中,用什么来存储这些文件呢?

  生:说一说

  3.新建文件夹

  引导:现在我们这里没有文件夹,所以我们第一步需要做什么?

  生:新建文件夹(板书:新建)

  策略:

  ① 请会的学生演示操作。

  ② 若学生不会,教师提示操作

  操作:以小组为单位,新建文件夹

  4.总结方法

  方法一:菜单栏中新建文件夹(板书:菜单栏)

  方法二:右击→新建→文件夹(板书:右击)

  任务二:重命名

  引导:大家看文件夹已经建成功了,接下来我们该做什么?咱们怎么区分哪个是图片、文档、歌曲?

  学生汇报:为文件夹重命名

  1.介绍方法:

  方案一:指生示范

  方案二:教师示范

  2.学生尝试:

  引导:除去上述方法你还知道其他的方法吗?

  3.方法拓展:

  4.小结:(板书)

  方法一:单击

  方法二:右击

  方法三:组织菜单栏

  方法四: F2

  过渡:刚才我们已经掌握了对文件夹的重命名,接下来怎么把这些文件放进相应的文件夹中呢?

  任务三: 移动

  1 .学生自己尝试操作,小组相互讨论方法

  预设一:学生会,指生演示

  预设二:学生不会,教师示范讲解(拖拽、剪切)

  小结:

  方法一:拖拽

  方法二:剪切

  方法三:复制(操作完成后需删除原有的)

  任务四:巩固练习

  引导:现在所有文件都在三个文件夹中,学校有这么多班级,怎么区分是咱们班整理的呢?

  1.小组合作探究方法

  估计:

  ① 生会在每一个文件夹前添加自己的班级。

  ② 会新建一个文件夹命名为班级,然后将三个文件夹移动到文件夹中。

  ③ 直接将“桌面”上的练习一重命名为自己的班级。

  2.展示操作方法及学生整理成果

  三、课堂总结,畅谈收获

  通过今天这节课,同学们都有什么收获?

  大家掌握了如何整理文件和文件夹的基本操作方法,今后希望大家在生活中养成整理的好习惯。在以后我们会学习更多关于文件和文件夹的其他操作。

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