中班美术教案4

　　【教材分析】

　　本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。

【课型】

　　造型表现

【教学目标】

　　1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。

　　2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。

　　3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

【教学重点】

　　故事如何表现

【教学难点】

　　归纳故事高潮并安排画面

【教学准备】

　　课件、绘画工具、画纸

【教学过程】

一、导入阶段：

　　老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、

　　“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

　　老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

　　2、学生讲故事。

　　3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的`内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到?

　　4、学生：(略)

　　5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题。

　　【设计意图】

　　通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。

二、新知探究

　　1、欣赏作品《老鼠娶亲》

　　⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事

　　⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：

　　①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的?

　　②作品中角色造型和场景设计什么特点?

　　③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘?

　　④猫在画面中起什么作用?

　　【设计意图】

　　通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面

　　2、欣赏《孔乙己》(插画)

　　⑴学生感受插画，单幅画表现故事。

　　⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事?

　　a、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。

　　b、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面;

　　c、描绘表情、手势及体态刻画人物内心。

　　【设计意图】

　　强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及了解绘画形式多样性。

　　3、教学示范：

　　老师讲一个故事并出示(武松打虎)故事的画面。

　　【设计意图】教师示范提升学生学习兴趣。直观学习故事设计和构图等绘画技法。

　　4、教材范例欣赏

　　学习活动一(图片)

　　【设计意图】欣赏同龄人的作品，画面较简单提升学生学习信心。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

三、学生绘画，教师辅导学生作业：

　　1、作业要求：为你喜欢的故事配一幅插图。

　　要求：

　　a、交代清楚时间、地点、人物及事件。

　　b、画面注意主要人物与场景的合理安排。

　　2、学生绘画中，教师注意巡视辅导。

　　辅导要点：解决选材和取材的问题;指导主题不突出、构图欠佳的作品;及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。

　　【设计意图】学以致用，提升学生动手动脑能力。

四、课堂欣赏交流：

　　以小组为单位举办“故事画”展。学生互评、师评。

　　【设计意图】在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。提高学习兴趣，促进学生评价交流能力，充分发挥学生主体作用。

五、教师小结，课后拓展。

　　1、本课小结：本课我们学习怎么画故事，并完成草图，下节课重点在于怎么描绘细节。

　　2、布置课后学习查找《最后的晚餐》的背景资料，写一篇赏析短文

　　教学反思：本课属于“造型-表现”的领域，通过课本及课件上丰富多彩故事图片，使学生了解画故事形式和表现多样，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现故事情节。本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过故事的乐趣。能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。

　　中班美术教案5

　　活动目标：

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学准备：

　　范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

　　不同动态的蚂蚁照片

教学过程：

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征

　　师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　　你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁

　　三、老师示范画蚂蚁

　　师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

　　四、布置幼儿作业，交待要求

　　要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　　五、指导幼儿作画,

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品

　　六、展示评价幼儿作品

　　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

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