《爱我中华》教案

时间:2021-08-31

《爱我中华》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《爱我中华》教案,欢迎阅读与收藏。

《爱我中华》教案1

  教学目标:

  1、自学本课7个生字‘掌握由生字组成的词语。

  2、 有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

  3、学习歌词特有的写作手法,感受其艺术效果。

  教学准备:“爱我中华”的歌曲。

  教学难点、重点:

  1、 有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

  2、学习歌词特有的写作手法,感受其艺术效果。

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料,现在老师来考考你们。老师提问:国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件,最后出示少数民族的图片,再导入课题。

  2、简介创作背景和作者。

  3、你们想唱这首歌吗?要想唱好这首歌,我们首先要理解歌词,把作者藏在歌词的情感挖掘出来,悟到自己的心中去,这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看,读一读,悟一悟。

  二、初读课文,读通读顺。

  1、选择自己的方式读课文,读准字音,读通课文。

  2、在课文中圈一圈,画一画,把自己不懂的、自己想说的话做上记号,然后在小组里讨论交流。

  三、学习歌词

  1、自由读课文。

  歌词共几段?各分几句?

  2、汇报。

  三、再读,感知

  1、谈读书感受,读了这篇课文,你有什么感受?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。

  2、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

  3、指导感情读,体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。

  四、学唱歌曲

  五、交流歌曲的写作手法

  歌曲分为两个乐段,第一乐段节奏明快、旋律清新流畅;第二段具有强烈的号召性和使命感,情绪激昂,充满活力,表达了中华儿女爱中华的深厚感情。

  六、总结全文

  这么美的歌词,配的旋律,更能表达人们的爱国情感,就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧!

  六、作业。

  1、背诵课文。

  2、找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

  板书设计

  亲密团结

  爱我中华

  爱国爱家

《爱我中华》教案2

  一、学生分析

  四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情,通过讨论,对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累,学生已具备了一定的独立学习的能力,四年级老师应加强学生学习的自主性。

二、教学设想与目标

  1.有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

  2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

  3.自学生字词语。背诵课文。

三、教学准备

  VCD歌曲《爱我中华》、课件

四、教学重点、难点

  1.有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

  2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的.感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

五、教学过程

(一) 点明本单元主题

  1.板书单元主题:民族之花

  2.读了民族之花这几个字,你想到什么?

  3.预习后对这一单元有了哪些了解?

  [意图:主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情,充沛认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体,只有各民族兄弟姐妹相亲相爱,我们的祖国才会蒸蒸日上,兴旺发达。]

(二) 歌曲导入,整体感知

  1.放VCD歌曲《爱我中华》

  同学们可以听,也可以边听边唱。

  请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。(同学可以畅所欲言,只要谈出自身仅有的一点感受都可以)

  [意图:在欣赏和感受中,让学生回顾这首熟悉的歌曲,从而激发学生学习的兴趣,发生热爱祖国的情感。]

  2.简介创作背景和作者。

  这么熟悉、感人的歌曲,除了会唱,你对他还有哪些了解?请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。

  [意图:通过这一环节,可以检查学生课前预习、搜集资料的情况,以此督促、养成学生良好的学习习惯。]

(三)感情朗读,进一步整体感知课文

  1.自由朗读歌词,读通句子。标上小节序号。

  2.注意生字词的读音。

  3.检查自读情况。

  指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。

  [意图:通过初读,使学生在自主学习、合作交流中不只认识了生字,读通了课文,还对课文内容有了大概的了解。]

(四)细读感悟,美读背诵

  1.文中有多处重复的语句,读一读、找一找、画一画,小组交流。

  (1)多处提到五十六。

  (2)六处点到“爱我中华”一句。

  [意图:阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计,让学生在阅读实践中自悟自得,既注重了对学生阅读方法的指导,又渗透了阅读习惯的培养。]

  2.指名朗读,想想:从这句话中你读懂了什么?

  (1)用了打比如的方法,把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座,比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。

  (2)不论是谁,不论他走到哪里,他最舍不得、最爱的是什么?

  (3)文中有几处提到了这句话?

  (4)仔细读读,联系上下文想一想,他们表达的感情有什么不同?

  3.小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?表达了怎样的思想感情?

  (1)“爱我中华,健儿奋起步伐。”可联系刚刚结束的奥运会谈谈自身所知道的,从中体会到了什么?

  (2)“爱我中华,建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家?可举出自身所知道的人或事。

  [意图:抓住时机,充沛利用身边的教育资源,引导学生在实践中学习,使学生的思维走出课堂,走出校门,走进生活。调动学生对祖国无比热爱的激情。]

  (3)“爱我中华,中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发?

  (4)你作为一个中国人你为国家做了什么?仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。

  [意图:给学生发明一个宽松的学习氛围,运用交流、合作的方式调动学生的学习兴趣,有意识地培养学生发现问题,合作交流的能力,教师参与学习,适当点拨,有助于提高学生自主学习的能力。]

  指导有感情朗读。

  4.带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。

(五)形式多样唱歌曲,升华情感

  1.小组内排练,或领唱合唱、或歌伴舞,以多种形式表达自身对祖国的爱。

  2.全班展示。

(六)作业设计

  必做:

  1.正确、流利、有感情朗读、背诵课文。

  2.唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

  3.预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。

  选做:

  搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。