《落花生》教案

时间:2021-08-31

《落花生》教案(精选5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《落花生》教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《落花生》教案1

  教学目标:

  1、理解课文思想内容,学习花生不求虚名,默默奉献的风格。

  2、概括课文中心思想,练习分清课文主次。

  3、学习本课生字词,联系用“居然”“成熟”造句。

  4、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重难点:

  1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

  2、练习根据课文的中心,分清主次。

教学时间:

  二课时

教学准备:

  设计、制作有关课件,了解学生与课文中内容相关的知识情况。

教学过程:

  第一课时(略)

  第二课时

教学目标:

  1、理解课文思想内容,学习落花生不求虚名,默默奉献的品格。

  2、练习分清课文主次。

  3、分角色有感情朗读课文,背诵课文。

教学重难点:

  理解父亲话的深刻含义,分清主次。

教学过程:

一、疑问导入,引起兴趣。

二、学习第三段。

  1、分角色朗读课文。

  读后填空。

  找五个同学分别读父亲说的五次话。

  思考:姐弟说的花生的好处有哪些?你知道花生还有哪些好处?

  2、采用不同的方式读父亲第三次说的话。

  质疑、讨论:

  ①学生质疑。

  ②讨论:花生最可贵的是什么?

  (结合课件理解)

  花生与桃子、石榴、苹果在生长上有什么不同?

  重点理解“爱慕”“可贵”

  3、自学父亲第四次说的话。

  思考:“你们要像花生”要像花生什么?桃子、石榴、苹果是外表好看而没有使用的东西吗?

  交流自学情况。

  4、学习“我”说的话。(自愿读这句话)

  理解“体面”的意思。

  分组讨论:你是怎样理解这句话的?

  你身边有像花生一样默默奉献的人吗?

  交流讨论意见。

三、这篇课文在写作方式

  与我们上学期学的一篇文章相同,你知道是那一篇吗?都是什么类型的文章?

四、落实训练重点:

  课文除了写“议花生”外,还写了什么内容?哪部分是主要的?哪部分是次要的?你是根据什么来判断的?

五、试背课文

六、总结全文。

  《落花生》教案2

  教学内容

  落花生

总课时

  3课时

教学目标

  1、 初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。

  2、 学会5个生学,正确选择本课中多音字的读音;理解19个新词语。

  3、 初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

教学重点难点

  教学重点:

  找出重点段,并抓住重点段深入理解课文,体会课文的思想内容。

  教学难点:

  使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。

教具

  投影片

  课文录音

教学过程

第1课时

一、揭示课题

  1、假如你拿到了这样一个题目,你觉得可以写些什么?

  2、学生交流。

二、听课文录音,了解落花生。

  1、听录音后回答:

  这篇课文的内容是:

  (1)介绍一种物品( )

  (2)记一件事 ( )

  (3)写一处景物 ( )

  (4)描写几个人物( )

  2、教师简介:课文虽然以“落花生”为题,但并不是一篇以状物为主的文章,而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨,写自己对社会、对人生的感触,常常寓深邃的哲理和优美的情思,为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象,我们可以从课文中找到答案。

三、初读课文

  1、把课文读正确、通顺。

  2、按第一单元的要求自学课文,巩固第一单元训练重点。

四、交流学习成果

  1、自由地找小伙伴交流。

  2、教师巡视,个别指导。

  3、集体交流典型的几个问题。

五、按提示分段

  1、出示投影,按下面的意思给课文分段:

  (1)种花生,收花生。

  (2)尝花生,谈花生。

  (3)父亲的话牢记心上。

  2、结合课文插图,分段提示,理清课文内容。

六、作业:

  1、 完成《作业本》第2、4。

  2、 绘制花生的生长过程。

第2课时

一、复习回顾课文脉络,学习“学习提示”。

  1、想想课文是分哪几部分写的?哪一部分是重点写的?怎样学习重点段?

  2、学习“学习提示”。

  (1)默读“提示”,划出你认为重要的词句。

  (2)从“学习提示”中,你学懂了什么?

  ①表达课文主要内容的段落叫重点段。

  ②学习重点段,理清写哪些内容;细读细想,弄清作者要表达的意思。

  ③联系其余各段和课题,理解全文和思想感情。

  (3)根据“学习提示”,找出课文的重点段。

二、研读重点段

  1、学生自由读重点段,结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究?

  2、结合课后练习2、3题独立学习重点段,教师巡视,辅优补差。

  3、汇报交流学习情况:

  (1)说说“今晚”过收获节,与以往有什么不一样?(“那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。”)当时作者的父亲在广东做县官,平时公务忙,很少参加家里的活动。这次他来,是专为吃花生来的吗?说明什么?

  (2)一家人是怎样谈花生的好处的?圈出有关词语。

  (3)“可贵”是什么意思?父亲认为花生最可贵之处是什么?(投影出示第10自然段)你是怎样理解父亲说的这段话的?

  ①父亲是拿花和玫什么进行对比?为什么要这样比?结合回答课后练3。

  ②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比,其实是赞美了花生的什么可贵之处?(藏而不露)

  (4)父亲为什么要对我们这样说?理解课文第12自然段。

  (5)“我”有没有体会到父亲的话的含义?(读第13自然段)

  “有用的人”应该是怎样的人?“体面”是什么意思?什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”?

  4、学了这一段,你懂得了什么道理?

  5、有感情地朗读课文。

三、作业。

  《作业本》第4、5题。

第3课时

一、复习回顾

  1、 听记:开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面

  2、 自查、订正

  3、 用上这些词说说课文内容。

二、研读第一段

  1、引入:“我们”一家人过收获节的花生是怎样来的呢?

  2、自由朗读第一段,讨论:这段话为什么不详写?可不可以不写?

  3、体会:课文内容要前后连贯。

三、研读第三段

  1、引入:父亲的话对“我”的一生为人有影响吗?从哪里看出来?简介作者生平:作者许地山,笔名落华生,曾留学美国,抗日战争前后,在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动,1941年病逝于香港。

  2、作者为什么要写这篇文章,文章为什么要用“落花生”做题目?(作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导,更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出的,又用花生的特点比喻做人的美德,希望子女像花生一样做人,所以用这个题目。)

  有感情地朗读:个别准备、同座互练、指名读知道点评。

四、总结体会

  1、有感情地朗读全文。

  2、联系生活实际,谈谈读书体会。