大班语言《小松鼠的大尾巴》教案

时间:2021-08-31

大班语言《小松鼠的大尾巴》教案范文(精选3篇)

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的大班语言《小松鼠的大尾巴》教案范文(精选3篇),欢迎大家分享。

  大班语言《小松鼠的大尾巴》教案1

  一、活动目标:

  1、学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

  2、尝试根据图片中动物的动作以及背景线索,讲述画面的主要内容。

  3、激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。

二、活动准备:

  教学挂图4张

三、活动过程:

  1、通过谜语,引出讲述的主角。

  “尾巴像把降落伞,整天爱往松树窜,贪吃松果和松子,家住松树洞里面。”

  引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。

  2、启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论,引出主题。

  “小松鼠的大尾巴像把降落伞,真有趣!那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗?”幼儿进行讨论,用完整的句子来讲述。

  3、引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

  a、观察图一,讲述画面内容。

  “你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(春天)

  “春天小松鼠出门去,它遇见了谁?小鸡怎么了?小松鼠会对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助它的?”引导幼儿完整讲述图意。

  b、观察图二,并讲述图片内容。

  “这是什么季节?(夏天),小松鼠出门去,它又会遇见谁呢?”

  “小蜗牛怎么了?小松鼠会怎么说?他是怎样帮助小蜗牛的?”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。

  c、观察图片三,讲述画面内容。

  “夏天过后是什么季节呢?你从哪里发现的?”

  “秋天,小松鼠出门去,看见小兔在干什么?小松鼠对小兔说什么?它是怎样做的?”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。

  d、教师先引导幼儿思考、想象故事情节,再出示图片让幼儿讲述。

  “下面一幅图会是什么季节呢?(冬天)冬天天很冷,小松鼠还会出门去吗?它在家里干什么呢?你们猜,小松鼠会用它的大尾巴干什么?

  出示图片四,启发幼儿仔细观察画面,鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。

  4、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

  在图片的提示下逐幅讲述,采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。

  5、根据幼儿经验,拓展讲述话题:“小松鼠那么喜欢帮助别人,那你有没有帮助过别人?是怎么帮的?”鼓励幼儿回忆自己以往的经验,完整地讲一段话。小结:“帮助别人不仅能让别人感到快乐,自己也会觉得很快乐,让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”

  大班语言《小松鼠的大尾巴》教案2

  【活动目标】

  1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

  2、能根据图片中动物的动作以及背景线索,大胆想象动物间的对话。

  3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。

【活动准备】

  1、教学图片4幅。

  2、人手一册小图书。

【活动过程】

  一、出示松鼠谜语,引出讲述主角

  师:今天,我们班来了位小客人,它是谁呢,让我们一起来猜一猜。

  “尾巴像把降落伞,整天爱往松树窜,贪吃松果和松子,家住松树洞里面。”它是谁呀?

  幼:小松鼠。

  二、幼儿看图自己讲故事

  师:看,老师给你们带来了小松鼠的(放慢幼儿说:大尾巴),小松鼠的大尾巴像把降落伞,真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友,他们是谁呢,我们一起来看看。

  师:(小书上图三幅)她帮助了谁?

  幼:小鸡,小蜗牛,小兔。

  师:他们遇到了什么困难呢,小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢?我们桌上每人有一本小书,等一会请你把书打开,一页一页的翻,把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。(幼儿与同伴讲述,教师指导)

  师:故事都编好了,接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊,其他小朋友要认真听了,听听他的故事是不是和你的一样。(请个别小朋友上前讲述故事,讲完后注意要鼓励)

  三、教师引导幼儿观察图片讲述故事

  师:小朋友们编的故事可真棒,我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。

  1、观察图片一,教师提问:

  (1)师:(出示图春天)你知道这是什么季节吗?

  幼:春天

  师:看这是汉字宝宝春天,我们一起来读读。(师幼读)

  师:你是怎么样看出来的?

  幼:有绿绿的草地,和红红的小花。

  (2)师:春天,小松鼠出门去,它遇到了谁?

  幼:小鸡。

  师:用完整的话来说一说。(幼儿说)

  师:看,小鸡怎么了?用完整的话说。

  幼:小鸡在淋雨。

  (3)师:小松鼠会对小鸡说什么?(引导幼儿说:小鸡,我来帮助你吧!如:你看到小鸡在淋雨,你会想帮助他吗?那你怎么说呢)

  师:我们来学学小松鼠怎么说的。(幼儿学说)

  师:小松鼠会怎样帮助小鸡呢?

  幼:小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。(教师加动作:挡雨)

  师:我们完整的说说这幅图上的故事。(引导幼儿说第一幅图)

  2、观察图片二,教师提问:

  (1)师:(出示图夏天)这是什么季节?你是怎么样看出来的?

  幼:夏季,有个大太阳,小蜗牛出汗了。

  师:看这是汉字宝宝夏天,我们一起来读读。(师幼读)

  (2)师:夏天,小松鼠出门去,它遇到了谁?

  幼:小蜗牛。(引导幼儿用完整的话来说)

  师:小蜗牛怎么了?

  幼:小蜗牛出汗了。

  (3)师:小松鼠会对小蜗牛说什么?

  幼:小蜗牛,我来帮助你吧!

  师:小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢?

  幼:小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。(教师加动作扇扇子)

  师:我们用完整的话来说说这幅图上的故事。(引导幼儿说第一幅图)

  3、观察图片三,教师提问:

  (1)师:(出示图秋天)这是什么季节?你是怎么样看出来的?

  幼:秋天,有落叶。

  师:看这是汉字宝宝秋天,我们一起来读读。(师幼读)

  师:你会用刚刚的话来说吗?(引导幼儿说秋天,小松鼠出门去,它遇到小兔在扫落叶。)

  (2)师:小松鼠会对小兔说什么呢?

  幼:小兔,我来帮助你吧!

  师:小松鼠会怎样帮助小兔呢?

  幼:小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。(教师加动作扫落叶)

  师:谁能完整的把这幅图的故事说一说

  (请幼儿试说,教师指导)

  4、观察图片四,教师提问

  (1)师:我们有了图春天、夏天、秋天,那接下来应该是?

  幼:冬天。

  师:看这是汉字宝宝冬天,我们一起来读读。(师幼读)

  师:冬天怎么样?

  幼:天很冷。

  (2)师:冬天很冷,小松鼠会用它的尾巴干嘛呢?

  幼:用它的大尾巴当被子盖。(出示图冬天)

  师:哦,当被子盖很暖和,谁能把这个图说说呢。(引导幼儿说)

  四、带领幼儿边看图边完整讲述故事

  师:小朋友讲得这么好,老师也想把小松鼠的故事讲一讲,你们想听吗?(老师完整讲述故事)

  师:这个故事真好听,我们一起来把这个故事讲一讲吧。(引导幼儿跟着老师一起说)

  四、仿编故事

  师:春天、夏天、秋天、冬天,又是新的一年开始了,小松鼠出去走走,还会看到谁呢,会怎样帮助他们呢?请你想想,和旁边的小朋友说说,一会儿老师请小朋友起来说。(幼儿讨论,教师指导)

  师:老师听到小朋友们说的非常棒,我们来请他们说说。(幼儿编编,指导他们用这种形式,如:春天,小松鼠出门去,看见小熊想坐椅子,小松鼠说:“小熊,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。)