五彩池教案

时间:2021-08-31

五彩池教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的五彩池教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五彩池教案1

  教学目标:

  1.了解五彩池这一奇特景观,从中感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。

  2.学会本课的生字新词。

  3.有感情地朗读课文,背诵课文第二、四自然段。

  教学重、难点:(目标1、3)

教学课时:(3课时)

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,导入新课。

  师:

  1.同学们见过水池吗?(说说见过的水池的样子、特点)

  2.见过五颜六色的水池吗?到底是怎么回事?我们一起去看看。

  3.导入新课,出示课题。

二、初读课文,理解大意。

  1.读课文,标出每个自然段。

  2.默读课文,找出介绍五彩池的部分。

  3.再读课文,讨论课文的段落层次。

三、自学生字新词:

  1.读准字音:

  藏、折(多音字)

  折、丈、矗(翘舌音) 笋(平舌音)

  2.认清字形:

  藏、碟、镰、矗、耀、驾

  3.讨论如何记好生字、词。

  4.同学互相检查自学效果。

四、巩固练习:

  1.抽读生字、词,口头组词。

  2.朗读课文,说说课文内容。

五、布置作业:

  1.抄写生字、词。

  2.熟读课文,理解内容。

第二课时

一、复习导入:

  1.分段朗读课文。

  2.听写词语。

二、学习课文第一部分。

  1.指名朗读课文。

  2.思考讨论:

  (1)这段话讲什么意思?

  (2)文章开头讲了一个什么故事?

  (3)作者没想到的是什么?

  (4)“没想到”和“真的”指的是什么?

  (5)理解“腾云驾雾”、“神奇”的意思。

  3.全班朗读课文。

三、学习课文第二部分。

  1.齐读课文。

  2.思考讨论:

  (1)这一部分讲的是什么?

  (2)第二自然段介绍了五彩池的什么?(数量、颜色、大小、深浅和形状)

  (3)“晴朗”指的是什么?

  (4)在晴朗的日子里五彩池是什么样的?

  (5)理解比喻句:无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

  (6)更让作者感到惊奇的是什么?

  (7)五彩池为什么会显出不同的颜色来呢?

  3.巩固练习:

  (1)分段朗读课文。

  (2)说说五彩池的数量、颜色、大小、形状。

  (3)说说五彩池的神气表现在哪儿?

四、课堂小结:

  1.分段朗读课文。

  2.说说五彩池给你的印象。

五、布置作业:

  1.熟读课文,理解内容。

  2.理解课文最后部分。

第三课时

一、复习导入:

  1.朗读课文一、二部分。

  2.说说五彩池的样子、特点。

二、学习课文第三部分。

  1.指名朗读课文。

  2.说说这个自然段的意思。

  3.说说文章结尾表达了作者怎样的思想感情?

  4.齐读课文。

三、总结全文。

  1.分段朗读课文。

  2.为什么说“原来五彩的瑶池就在人间,不在天上”?

  3.谈谈自己的收获和体会?

  (1)课文通过数量、颜色、大小、形状等突出五彩池的特点,帮助我们学习景物描写。

  (2)适当运用对比、比喻的手法,能使文章生动具体。

  (3)五彩池的奇特景观,使我们感受到大自然的美,更激发了我们热爱祖国河山的思想感情。

四、巩固练习。

  1.有感情朗读课文。

  2.指导背诵课文第二、四自然段。

  3.试背诵。

五、布置作业。

  1.完成练习册。

  2.有感情朗读课文,背诵第二、四自然段

五彩池教案2

  教学要求:

  1、了解五彩池这一奇特景观,从中感受大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。

  2、给课文分段。

  3、有感情地朗读课文。

教学重难点:

  1、了解五彩池的特点,以及池水显出不同颜色的原因。

  2、给课文分段。

  教具准备:投影仪、投影片、录像机、录像带。

教学过程:

  一、导入新课:

  同学们,在预习的基础上,这节课我们共同学习第11课,请大家齐读课题:11、五彩池。

  课前,同学们都预习课文了,请大家把课本翻到60页,再看一看书,想一想,通过预习,你读懂了什么?还有什么不懂的问题,我们一起汇报交流一下。

  二、汇报交流:

  1、读懂的地方?(对学生自学效果的肯定)

  2、不明白的地方?(让学生提出不懂的问题)

  3、根据汇报交流的内容,说说课文每个自然段主要讲了什么?

  第一自然段:主要讲了五彩池在哪儿?(板书:位置)

  第二自然段:讲水池的样子。(板书:水池)

  第三自然段:讲水池的颜色。(板书:池水)

  第四自然段:讲水池呈现多种颜色的原因。(板书:原因)

  第五自然段:讲五彩的瑶池就在人间,不在天上。(板书:在人间)

  三、试着给课文分段:

  第一段:(1)讲五彩池在哪儿。

  第二段:(24)讲五彩池是什么样儿的以及水池呈现各种色彩的原因。

  第三段:(5)讲五彩池就在人间。

  四、讲读课文:

  (一)教学第一段:课文哪几句话介绍了五彩池所在的地方?

  (二)教学第二段:

  1、出示第2

  自然段投影:

  (1)从第2句中你读出了什么?(板书:美丽)如果去掉好像铺展着巨幅地毯上的宝石,感觉怎样?加上它,又会怎样?这句话应怎样读呢?

  (2)句尾的省略号在这里说明什么?请同学大胆想象一下,水池还会有像什么的?

  (3)放录像,让学生亲眼看看五彩池的美丽神奇。

  (4)学生大声朗读第2自然段,读出感受来。

  2、教学第3自然段:

  (1)这一段主要讲了什么?

  (2)池水都有些什么颜色?

  (3)应该怎样才能把池水美丽神奇读出来呢?自己试着读读。

  (4)(出示少更字的第3自然段投影)比较:更字在这里有一个重要作用是什么?(更字把2、3自然段紧密地联系在一起了。)

  3、教学第4自然段:

  (1)形成池水美丽神奇的原因是什么呢?这其中有什么奥妙呢?请在第4自然段中找到答案。看看有几个原因?(分小组讨论)

  出示投影:

  原因:A池底长着许多石笋、形状不同。

  B阳光照射。

  C池边的树木花草的倒影。

  通过讨论,我们自己就弄清了形成池水美丽的神奇景象的原因。

  (2)为什么把2、3、4自然段归并为一段?(都是讲五彩池美丽神奇,联系非常紧密)

  4、教学第三段:

  (1)这一段和开头一段是什么关系?

  (2)五彩池和瑶池有什么不同?

  (3)五彩池在哪儿?(四川松潘的藏龙山上)

  (4)现实中存在的五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽神奇!

  (5)学生齐读第五自然段。

  五、总结:

  同学们,通过这节课的学习,我闪对预习时读懂的内容又有了新的理解,还解决了许多不懂的问题。同学们对五彩池也有了更多更深的了解,大家学得不错!

板书设计:

  11、五彩池

  位置

  水池

  池水美丽神奇

  原因

  在人间