有趣的广告大班教案

时间:2021-08-31

有趣的广告大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的有趣的广告大班教案,希望能够帮助到大家。

有趣的广告大班教案1

  一、活动目标:

  (一)认知目标

  1、引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

  2、培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。

  (二)情感目标

  通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

二、活动准备:

  (一)物质准备:录音机及录好广告词的磁带,报纸。

  (二)知识经验准备:在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。

三、活动过程:

  1、创设情境,引出话题。

  请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

  2、幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

  3、鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

  4、教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。

  引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

四、各领域渗透:

  科学:引导幼儿进一步了解广告的作用。

  艺术:通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。

五、生活中渗透:

  在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物,形成爱观察的好习惯,并学习描述某种事物。

六、环境中渗透:

  在活动室内张贴广告版的报纸及报刊,引导幼儿细心地观察。

七、家庭中渗透:

  与家长联系,在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。

八、活动评价:

有趣的广告大班教案2

  设计意图:

  电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中,我时常发现小朋友在说广告,你一句,我一句的说,特别高兴,有的还边说边演,兴趣十分浓厚。因此根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。

  活动名称:有趣的广告

  活动目标:、

  1.了解广告的作用及特点;

  2.通过学说、创编广告,提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

  3.体验谈话的乐趣。

  活动准备:

  1.录像(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)

  2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;

  3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)

  4.图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.

  活动过程:

一、了解广告。

  1.请幼儿观看一段广告的录象,

  ⑴:“小朋友刚才看到的是什么?”(引导幼儿说出广告);

  ⑵:“你见过什么广告?”(引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片)

  (3):我们刚看到的是什么广告?(引导幼儿说出:电视广告)

  2.学说广告。

  ⑴(逐一播放电视广告并提问)师“小朋友,这些广告分别介绍了什么产品?(幼儿回答)广告里说了什么?(请幼儿学一学),师“这些广告告诉我们什么?”(幼儿回答,教师对幼儿的回答进行总结)例,幼:“我看到了高露洁牙膏,能保护牙齿、保护牙龈,使口气清新。”

  ⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语,并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称,作用及用途。

二、了解广告的作用及特点。

  1.师:“小朋友们,我们看了这么多的广告,你知道广告的有什么作用吗?”(幼儿讨论,教师对幼儿的讨论进行总结:广告的作用:可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品)

  2.师“小朋友你们都喜欢广告吗?”(幼儿回答)“为什么小朋友学广告非常快,听几遍就记住了?”。(教师对幼儿的回答总结:广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。)

三、创编广告语

  1.出示各种物品,请幼儿自由选择物品,通过观察,操作后,根据物品的特征、特性进行创编,并请个别幼儿说说自己创编的广告语。(引导幼儿知道广告要说出物品好的特征,教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬;鼓励幼儿大胆创编)

  2.幼儿自由结合分小组,以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告,可分担不同角色,进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。(幼儿创编过程中,教师对幼儿不明白的问题予以帮助,并鼓励幼儿大胆创编、表演)。

四、结束部分:

  “小朋友设计了这么多的广告,都非常的棒,我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧!”

  活动延伸:

  在语言区、美工区、表演区投放图片资料供幼儿说广告、画广告、演广告。

  活动反思:

  在上这个活动前,我请家长们和孩子一起关注一些有趣的广告,有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子也许就会一两个广告语,那么许多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了,那是好多好多个。因此设计了第一个环节:师幼共同讨论所知道的广告。在第一个环节里孩子们表现还可以,许多幼儿都把他们的小手举得高高的,都想来说一说自己知道的广告。第二个环节从看广告录像着手,让孩子们在影像的帮助下,进一步了解广告的特点。在让孩子们欣赏的时候自己还有一个疏忽点,在欣赏前没有提出要求,已经在播放了才意识到这句话没说,要想说已经迟了。在第二环节中孩子们的表现每有我想象中的要好,感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时,我怕他们说不出来,自己都说出来了。其实他们很想说的,结果被我都说了去了。一个语言活动,我想给孩子们说机会要多,要让孩子想说、要说、会说。在今后的活动中,我将会努力避免出现类似的失误。果实是在劳动后收获的,我们也将在反思中收获我们的成果。