抛抛接接大班教案

时间:2021-08-31

抛抛接接大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的抛抛接接大班教案,希望对大家有所帮助。

  设计意图

  心理学家、教育学家常常把儿童看作“直觉的科学家”。因为,儿童从一开始就格外关注运动的事物。他们观察、感受、认识着周围的物理现象,并在这一认知过程中建构着用以解释物理现象的“理论”。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的现象,他们孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”之中,并以新的认识、新的“理论”充实或代替已有的认识,修正原来的“理论”。正是这样的潜能,使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。通过《抛抛接接》活动让幼儿感知了不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系,从而锻炼了幼儿的手眼协调能力。

  活动目标:

  1、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。

  2、锻炼幼儿的手眼协调能力。

  活动准备:

  皮球、纸球、气球、报纸等。

  活动过程

  1、幼儿单人玩抛接球游戏,感知的不同高度会有不同的下落速度。

  2、幼儿两人一组玩抛接球游戏(各种球)感知不同质量的物体有不同的.下落速度,幼儿继续抛接,交换角色及距离。

  3、幼儿三人一组玩抛接入网游戏,一人抛接两人撑网,抛球者向上,向前抛球,使球准确落入网中。抛接过程中引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的力量大?哪一种球力量小?同一种球,抛的高和抛的低情形下,落入网中的“力量”有什么区别?

  4、引导幼儿说说活动中的观察,体验结果。重的球落的快,落在网上的力量大。轻的球落的慢,落在网上的力量小。同样的球抛的高,落下来的时间长。抛的低,落下来的时间短。

  活动延伸:

  抛接活动在日常活动中继续进行。

  课后反思:

  根据本节课的活动特点,我选择了在户外开展探索活动,孩子特别容易兴奋,所以事先就跟孩子提清楚要求“这些球下落的速度、距离是否一样”让孩子带着问题进行操作,活动时老师适时的进行引导,整节课下来,活动井然有序,孩子的积极性也特别的高,在三人抛接的时候,接的小朋友特别有想法,有的把报纸举过头顶、有的放在下面,有的接到以后还故意让球在报纸上在弹几下,孩子们各有各的想活动,各有各的玩法,不尽相同的探索着。本节课材料的选择上,也采用了对比性很强的纸球、皮球和气球,幼儿在活动的时候很自然的就观察到了不同的物体下落的速度不同。在此探索中,孩子们对探索欲望也由此增强了。

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