能干小手教案

时间:2021-08-31

能干小手教案

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的能干小手教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

能干小手教案1

  教材分析:

  《能干的小手》是《创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟悉,也很感兴趣。本节活动,让孩子在已有经验的基础上,通过体验、观察、表演、操作等环节,让孩子进一步系统地感知小手的本领,知道自己的小手很能干,并从中培养幼儿的发散思维和创新意识。

活动目标:

  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、知道用手能做许多事情,引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。

活动准备:

  1、录音机、音乐磁带;

  2、大手图片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。

活动过程:

  一、教师带领幼儿听音乐进入活动室。

  听音乐《走路》,师幼模仿小动物,做动作进入活动室。然后教师提问:小朋友我们刚才是用身体的哪一部分来模仿小动物的?(幼儿自由回答,引出手)

  二、复习认识小手

  1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友,看看它是谁?(出示大手妈妈)看到大手妈妈,你想到了什么呢?(鼓励幼儿大胆想象)大手妈妈有几个手指宝宝?(和幼儿一起数一数)每个手指宝宝都有不同的名字,和老师一起叫出它们的名字吧!

  2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友,小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗?来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧!(幼儿和大手妈妈对拍)刚才对拍的时候,小朋友发现大手妈妈大,还是小朋友的手大?你的手和你旁边小朋友的手一样大吗?(让幼儿和旁边小朋友比一比、看一看)你自己的两只手一样大吗?(教师和幼儿一起复习)

  三、小手真能干

  1、刚才我们一起认识了我们的小手,现在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓励幼儿讲述不一样的)

  2、早晨起床的时候小朋友会干什么?(穿衣服、扣纽扣)怎样穿衣服、扣纽扣,老师这里有一件衣服,谁来给别的小朋友示范一下(让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣)穿好衣服后再干什么?(让幼儿根据日常生活经验回答并模仿)

  3、我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

  4、小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。小朋友你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)小朋友也来学一学吧!

  5、我们的小手好能干,能帮助我们做这么多的事情,老师为小朋友准备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!(听音乐幼儿自选材料游戏)

  四、延伸活动:

  我们知道了小手有这么多本领,小朋友一定要爱护好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。现在我们到外面和别的小朋友一起去玩吧!

能干小手教案2

  活动目标

  能分清手心、手背及手指名称。

  讲述自己的小手都会干什么事情。

活动准备

  韵律操《小手拍拍》音乐。

  幼儿用书。

活动过程

一、播放音乐

  1、幼儿起立站好。

  2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。

二、观察活动

  1、让幼儿们伸出自己的小手。

  2、能教师口令,展示出自己的手心和手背。

  3、自己数数有几根手指头,并说出每个手指的称呼。

三、手指游戏

  1、教师边说《五指歌》边示范着做。

  2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。

四、说说小手

  1、讲述自己的小手都会干什么事情。

  2、出示幼儿用书,看看书中的小手会做哪些事?

  3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做,要学着做自己不会的事情。

课堂反思

  在认知小手的基础上,教师要引导幼儿,让幼儿明白小手非常能干,激发幼儿要学着自己的事情自己做,不会做的事,也可以慢慢的学着做。真正体现自己小手是多么能干。让幼儿发现在日常生活中,好多事情自己都能做,更加增强了孩子的自信心。

能干小手教案3

  活动目标

  1.通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,知道自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重、难点

  1、重点:幼儿尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪。

  2、难点:在动手尝试过程中,清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

活动准备

  1.PPT课件(大人手的本领)。

  2.神秘箱(不透明纸箱),里面装有各种不同触感的物品,如:沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。

  3.自制场景:邋遢大王的家。(场景:桌子上面摆满了零乱的学习用品,地上洒满了玩具,鞋子乱丢,床上的被子没叠,衣服散落一床。)

活动过程

  一、开始部分

  导入:手指游戏——小手小手变变变。教师示范几种手型,幼儿通过想象,大胆做出各种手型。

  二、基本部分

  1.手摸神秘箱:幼儿将手伸进放满东西的神秘箱,在眼睛不能看的情况下,只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等,从而判断出是什么物体。

  (1)教师介绍规则。

  (2)幼儿尝试操作,说出物体名称,并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。

  (3)每位幼儿依次操作。

  小结:小朋友的小手真厉害,能摸出神秘箱里这么多东西。

  2.创设情境,引出邋遢大王乱糟糟的家,请幼儿帮忙。

  (1)教师创设情境,请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?

  (2)请幼儿说哪里需要整理,并动手去整理。(被子乱,玩具散在地上,文具摆放不整齐,鞋子乱扔,椅子没有放在桌子底下)

  (3)幼儿整理好后,再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。

  (4)教师延伸至幼儿生活,在生活中要做到自己的事情自己做,不能向邋遢大王学。

  小结:小朋友的小手真能干,能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习,要做到自己的事情自己做,自己的房间自己整理,学习用品也要自己收放整齐。

  3.了解成年人手的不同本领。

  (1)播放PPT,幼儿了解成人手的各种本领。

  小结:以后小朋友要多多向大人学习,让自己的小手变得更加灵巧。

  三、结束部分

  师:“小手小手变变变,变成小鸟,飞出去做游戏喽。”

  教师带领幼儿走出教室。

活动反思

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

  小百科:能干,指有能力会做事。如:这些电工真能干。