幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》

时间:2021-08-31

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》1

  活动目标

  1、在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法,激发好奇心。

  2、体验探索活动带来的喜悦。

  3、发展幼儿思维能力与动手能力。.

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

  重点:培养幼儿喜欢参与探索活动。

  难点:探索鸡蛋站立的多种方法,让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现,使活动得到深化。

活动准备

  物质准备:熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。

  经验准备:让家长和幼儿在家搞一次小实验,看看怎样能将鸡蛋站起来。

活动过程

  一、谈话引入课题

  1、手指游戏:《小雨伞》

  2、出示蛋宝宝;蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏,它也想站起来和小朋友们玩游戏哦,你们说一说它能站起来吗?

  有的小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?老师请小朋友轻轻的去试一试。

  二、幼儿探索

  1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。

  2、给每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法,教师观察、鼓励。

  三、幼儿操作

  〈二〉提供不同材料,请幼儿寻找让蛋立起来的方法

  1、你们是怎么站起来的,蛋宝宝为什么站不起来?

  那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏,好不好?

  2、出示各种各样教具:(你们看这里有许多不同的小脚,这就是蛋宝宝的小脚,小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来)。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)

  3.小朋友,你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?

  4.今天蛋宝宝可高兴了,它终于能站起来了。

  三、展示蛋宝宝

  1、我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。

  2、请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示。

【活动延伸】

  1、将剥下的蛋壳捣碎,用碎蛋壳制作蛋壳画。

  2、如果蛋宝宝想出门旅行,怎样才能安全不破 ?

教学反思

  这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现、体验整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中,还是发现了很多的不足之处;

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》2

  活动目标:

  1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

  2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

  3、激发幼儿探索的兴趣,体验成功的乐趣。

活动准备:

  每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品:沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程:

  一、歌表演《小小蛋儿把门开》,激发幼儿兴趣。

  1、幼儿听音乐,边唱边做动作。

  2、师(以蛋宝宝的口吻):小朋友真快乐,我也想站起来和小朋友一起玩,小朋友能帮助我吗?

  二、幼儿探索活动

  1、第一次探索活动

  ⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来?

  ⑵迁移生活经验,说出哪些物体也是圆的'。

  2、第二次探索活动

  ⑴幼儿探索,借助各种物品使蛋宝宝站起来。

  ⑵幼儿相互交流操作结果,体验成功的快乐。

  三、游戏活动:孵小鸡。

  师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌:"鸡妈妈真能干,会捉虫、能下蛋,孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问:"小鸡小鸡多大啦?"小鸡回答:"长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说:"翅膀出来了,我能出来找虫吃啦!"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

  延伸活动:

  在区域活动的语言角中,投入图片,让幼儿了解小鸡成长的过程

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》3

  活动目标: 1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法。

  2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。

  3.树立自信心,体验成功的乐趣。

活动准备: 熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程: (一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣。

  师:瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题,它也想跟小朋友一样站起来做游戏,你们有什么好办法吗?

  (二)自由探索,寻找蛋站立的方法。

  1.请幼儿讨论思考。

  2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

  3.幼儿交流操作方法。

  4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

  5.提出问题:有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

  (环节简析:对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)

  (三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

  1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项:轻拿轻放、不将沙子乱撒。

  2.幼儿自由选择材料进行试验。

  3.教师观察指导,给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

  4.幼儿相互参观,交流方法。

  5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

  (环节简析:丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。)