找春天教案2

　　活动目标：

　　1、通过故事的感受，发现春天的自然气候变化。

　　2、进行字卡与图片的配对，理解文字的涵义。

　　3、激发对自然环境的探究兴趣。

活动准备：

　　1、幼儿用书、ppt。

　　2、自制字卡（教师根据本班幼儿能力从故事里选字）。幼儿人手一份字卡。

活动过程：

　　1、教师结合ppt讲述故事，并引导幼儿讨论。

　　教师：在哪个季节，小熊蜜蜜会从冬眠中醒来？ 蜜蜜醒来后，发现房子里是什么模样？ 蜜蜜在房子里做了哪些事情才准备出门？ 蜜蜜为什么要出门？蜜蜜看到了哪些景象，才确定春天真的来了呢？

　　2、教师和幼儿一起讨论春天的景色有哪些？（结合pptt图片）

　　教师：春天是什么样的感觉？什么会让我们觉得春天来了？（枝头的嫩叶、花朵、蝴蝶、鸟叫、绿绿的小草等）

　　3、教师取出字卡，告诉幼儿卡上文字的意义，并请幼儿从相关的故事图卡中找出相关的图，如：教师取出“花“告诉幼儿这个字是“花"请幼儿在图卡中找出花的地方，将字卡放在下方。

　　4、依此类推，像幼儿介绍每个文字，和幼儿一起完成字卡和图的配对。

　　5、幼儿人手一份字卡，独立完成字图配对，(教师指导）

　　6、点评，表扬配对的孩子。

附故事：

　　小熊蜜蜜找春天

　　小熊蜜蜜刚从冬眠里醒来，大叫着:春天来喽。可是他马上就被吓了一跳，原来房子里布满灰尘，脏的不得了。

　　蜜蜜马上动手整理，他拿扫帚扫过了厨房，客厅和阳台，用拖把把地板拖的干干净净，还擦了房间里的桌椅和花瓶，屋子变的亮堂堂。

　　蜜蜜泡了一杯蜂蜜水，坐在椅子上准备好好歇一歇。

　　可是，蜜蜜东看看、西瞧瞧。觉得房子里好象少了什么。

　　哎呀，房子里面没有春天。蜜蜜决定到大草原找春天。

　　蜜蜜刚踏进森林，就听见布谷鸟宝宝啾啾啾的叫声。蜜蜜说:鸟宝宝诞生,春天应该来了。

　　接着蜜蜜越过小溪，来到了大草原，看见草原的尽头和天空连成一条线。

　　蜜蜜穿过一丛丛的花朵，倒在草地上快乐的打滚。一只蝴蝶还停在蜜蜜头上，好象帮他绑上蝴蝶结呢。

　　蜜蜜说:有花香、有鸟叫、有蝴蝶飞舞，我找到春天了。于是蜜蜜顶着头上的蝴蝶，心满意足的回家了。

找春天教案3

　　【学习目标】

　　1、会认9个生字，会写9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、发现春天的特点，感受到春天的美好。

　　【教学重点】

　　识字写字、朗读课文、背诵课文。

　　【教学难点】

　　通过朗读，感受并想象春天的特点。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、春字引入，春意盎然

　　1、出示春字：认识吗?轻声读。

　　2、能用春字组词吗?(春天、春风、春雨、春花)

　　3、能说说有关春的成语吗?(春暖花开、春光明媚)

　　4、小结：春天多美呀!今天我们一同去寻找春天好吗?

　　引出课题：找春天

　　二、初读春文，读得正确

　　1、教师范读，学生听读想象：

　　(过渡语：这篇课文老师很想把它读给那些富有想象力的孩子。因为，他们会一边听读，一边在头脑中想象文中的画面，你愿意做这样的孩子吗?)

　　2、学生用一两句话谈谈自己的感受：

　　如：课文写得真美春天真可爱

　　老师读得真好

　　我也想读

　　3、学生自己轻声读课文，一边读一边圈出文中需要认读的9个生字。

　　4、把圈出来的生字借助拼音多读几次。

　　5、指生汇报在文中哪句话中找到了哪个字：

　　如：我在春天象个害羞的小姑娘这句话中找到了羞字

　　6、这些生字在课文中组成了哪9个词呢?请用直线画出并和同桌一齐读一读。

　　7、大屏幕出示9个新词，练习读准确：音符、嫩芽、杜鹃、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、触到、喜鹊)

　　8、这些生字从文中跳出来了你还认识它吗?

　　指生读字卡上的生字。

　　9、这些生字换地方了，你还能读准吗?

　　大屏幕出示：

　　一把遮阳伞。

　　害羞的她躲在门后探出头来。

　　喜鹊站在嫩绿的柳枝上歌唱。

　　我会用标点符号了!

　　10、交了九个生字朋友，让我们再来观察本课需要写的生字，和同桌交流这些生字在结构上的相同和不同之处。

　　11、学生汇报观察中的发现，指出应该注意的地方。

　　12、教师在田字格中指导两类字。

　　(左宽右窄：野;左右均等：解)

　　13、学生在课本的田字格中练写。

　　三、再读春文，读得流利

　　1、学习小组内分自然段读课文，互相评一评：

　　过渡语：我们结交了生字朋友，可别让找春天的小朋友等得太久了，让我们再回到课文，这一次读文有生字朋友的帮忙，一定能读得更连贯流畅。

　　2、指生分自然段读课文：

　　过渡语：找九名同学每人读一自然段，其它同学不要甘当听众，我们认真地听她们读，在心中随着读，这也是一种好的读书方式。

　　3、分组分自然段读课文。

　　四、品读春文，读得有感情

　　1、小朋友们找春天，看到、听到了什么?

　　快速浏览课文把相关句子用波浪线画出来。

　　2、学生汇报(结合课文中的句子)：

　　如：看到了小草发芽了，课文中写：小草从地下探出头来

　　3、随机进行美训练：

　　如：读出小草的可爱用丁丁冬冬的声音读小溪这个自然段

　　4、象早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?这样的句子把春天写活了，小朋友们多富有想象力呀!这样的句子你能再说出几句吗?如：(柳条随风摆动，那是春天的小辫子吧?)

　　5、学生练习背诵自己喜欢的句子或段落。

　　6、指生背诵展示。

　　7、师生分工合作，美读全文。

　　五、推荐春文，读得广泛

　　在朱自清的笔下春天是个刚落地的娃娃，春天是个花枝招展的小姑娘，找来《春》读一读。