《比身高》教案4

　　教学内容：

　　课本6162页。

教学目标：

　　1、 在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。

　　2、 根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　　3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。

教学重点 ：

　　认识中位数、众数，并解释其实际意义。

教学难点 ：

　　会求一组数据的中位数、众数。

教具准备：

　　课件

教学过程：

一、设疑激趣

　　1、设疑：草地上有五个人在玩，他们的平均年龄是10岁，请你想象一个是怎样年龄的五个人在玩？

　　2、揭题

二、探索新知

　　1、与学生一起欣赏

　　淘气所在班级学生的升高情况。

　　2、根据淘气所在班级学生身高统计表完成下面的统计图

　　结合上面的统计图，回答问题

　　（1）哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？

　　（2 ）说说淘气身高在班级的位置。

　　（3 ）你可以对淘气所在的班级定制运动服提出建议。

　　3、数学书61----62页

　　某地20xx年1月到12月等离子电视和液晶电视销售情况统计表

　　月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

　　等离子/台 200 250 300 450 600 300 350 400 450 650 450 300

　　液晶/台 400 500 550 650 800 650 700 550 800 1000 750 600

　　（1）制作复式折线统计图

　　（2）根据统计图你有什么启示

　　（3）两种电视全年中销售最好的月份占

　　全年销售数量的百分之几？

　　（4）液晶电视全年销售数目比等离子电

　　视销售数目高了百分之几？

　　（5）你还能提出哪些数学问题。

　　出示题，引导学生思考，交流

　　学生交流后，出示答案：引导学生通过求平均数验证

　　改编例题后，出示

　　与学生一起欣赏

　　引导学生观察

　　出示小练习

　　引导对中位数和众数又有那些认识

　　小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数，一组数据的众数不唯一，也可以没有，一组数的中位数、众数和平均数可能是一个数

三、巩固练习：完成课后的练一练。

　　完成后，让学生讨论用哪一个数表示这组同学跳绳的平均水平。

　　下表是华星小学五年级男女人数统计情况

　　班 级 5、1 5、2 5、3 5、4

　　男/人 24 30 28 19

　　女/人 23 22 22 28

　　（1）制作复式条形统计图

　　（2）五年级女生占总人数的百分之几？

　　（3）四班男生比二班男生少百分之几？

　　（4）从图中你能获得哪些信息？你能提出数学问题并解答吗？

　　板书设计 ：

　　身高的情况

　　收集数据

　　分段整理 不重复

　　制成统计图 不遗漏

　　分析数据

《比身高》教案5

　　目标：

　　1、探索测量身高的方法，体验自己在长大。

　　2、鼓励幼儿与同伴比身高，进一步学习细致观察。

过程：

　　1、和好朋友比身高

　　学会两个人比身高，身体站直，背对背

　　2、三人、四人比身高

　　两个两个轮换着比身高，身体站植被对背

　　3、一组朋友比身高

　　议论:我们一组谁最高?谁最矮?

　　4、重新组合六位幼儿比身高

　　讨论：刚才最高的为什么现在排在第四呢？是不是变矮了？

　　刚才最矮的为什么现在排在中间了呢？

　　5、自由比身高

　　6、了解身高的高、矮时要通过比较才能比出来的

　　7、延伸活动：设置身高尺，让幼儿随时观察身高

《比身高》教案6

　　设计意图：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

活动目标：

　　1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。

　　2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

　　3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

活动准备：

　　保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱

活动过程：

一、幼儿游戏，记录结果

　　1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

　　2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

　　3、游戏与记录

二、交流结果，梳理经验

　　1、交流结果

　　师：你是怎么记录的？

　　2、引导梳理

　　教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

　　3、探索互换规律

　　4、用已知规律整理记录表

　　师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？

　　师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

　　幼儿交流记录表。

三、颁奖活动，迁移经验

　　1、交待规则

　　师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

　　2、领取奖品

　　3、交流分享

　　师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

　　幼儿园大班数学教案《对称》

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备

　　1.图片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.长方形，正方形纸若干。

　　活动过程

　　一、理解对称概念，初步感受对称美

　　1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？

　　你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？

　　（幼儿互相议论。）

　　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色

　　都一样的，我们就叫它“对称”。

　　3.教师出示一张图片，演示图形对折。

　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

　　4.观察生活中的实物图片，感受对称美

　　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

　　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　　（平衡感、整齐、美观）

　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

　　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）

　　提要求：选一件对称的物品。

　　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？

　　对称轴在哪里？

　　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　　1.出示作品（眼镜）

　　教师：你们看这是什么？它对称吗？

　　你们知道还有什么是对称的吗？

　　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　　四、结束

　　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，

　　在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，

　　明天来告诉老师好吗？