《秋天的树叶》教案范文

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《秋天的树叶》教案范文，希望对大家有所帮助。

　　《秋天的树叶》教案1

　　教学要求

　　1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

　　2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。

　　3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

　　4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点

　　1、指导学生按一定顺序进行观察。

　　2、观察顺序和写作顺序相结合。

课前准备

　　1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

　　2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

教学过程

　　一、导人，激发兴趣

　　1、介绍树叶。

　　秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢？（指名说，举给大家看一看。）

　　2、欣赏树叶。

　　老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件1：秋叶图片）

　　小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。（板书课题）

　　过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？

　　二、明确要求，指导选材

　　1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？

　　2、学生讨论，指名答，教师结合讨论。

　　三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。

　　1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。（出示课件3：银杏树叶）

　　出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。可以下位一起观察。

　　请大家看一看它是什么形状的？（扇形）

　　你联想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子……真棒，还会用比喻句了呢！板书：比喻）

　　我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？（黄色）

　　那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？（绿色）是的，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗？（到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。）

　　再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？（生答）（看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味）

　　用手摸一摸，你有什么感觉？（生答）（还可以介绍树叶的触感。板书：触感）

　　你摸的是什么部位？（相机介绍：叶片）

　　那下面这个长长的部分叫什么呢？（叶柄）

　　我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞。）

　　2、指名连起来练说，总结说法。

　　谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指名说。

　　总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。

　　3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）

　　谁能够把自己观察到的与我们分享呢？

　　4、指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生评议。（结合评议情况，适时板书）我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧！

　　5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。（空三排）（播放音乐）

　　（注意按观察顺序来安排写作顺序）

　　6、指名朗读自己的作品，请生评价。（结合评价，适时板书。）

　　听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。（出示课件3：片段例文）请生朗读，评价。

　　你认为这段文字写得怎么样？好在哪里？（相机板书：感受、引用、拟人）

　　四、课堂作业：

　　同桌换读作文片段，进行评价、交流。

　　五、指导学生写好全文

　　1、通过前面的介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢？

　　学生讨论，指名答。（相机板书：详略得当，过渡自然。）

　　小结：是的，在介绍几种树叶的时候，还要确定好介绍的顺序和重点，注意详略，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

　　2、明确写作要点。（出示课件4：）

　　注意：如果你刚才写的树叶是红色的，能不能再写红色的呢？（不能，因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节！）对，我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。

　　3、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。（要注意详略哦。）（播放轻音乐）

　　4、讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗？当然不是，还应该加上什么？（开头和结尾）是的，我们只是写好了中间部分，（板书：中间）我们还要加上开头和结尾。（板书：开头、结尾）

　　5、开头可以怎么写？

　　指名答，小结：是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等，等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象——秋天的树叶。（板书：点题。）

　　6、结尾可怎么写？

　　指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。（板书：照应）

　　过渡：当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！

　　六、修改评议，完成习作

　　1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。（段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。）

　　2、学生独立写作，教师巡视指导。

　　都写完了吗？让我们一起来感受一下成功的喜悦吧！

　　3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

　　4、指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。

　　七、课外作业。

　　1、修改、誊写作文。

　　2、这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。

板书设计：

　　题目：秋天的树叶

　　选材：熟悉的喜欢的

　　开头：点题

　　内容：中间：颜色、形状、气味、触感、感受等

　　结尾：照应

　　写法：比喻、拟人、引用等

　　详略得当过渡自然