种子排队大班教案

时间:2021-08-31

种子排队大班教案

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的种子排队大班教案,欢迎阅读与收藏。

种子排队大班教案1

  活动目标

  1、将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。

  2、能认真倾听、积极思考,养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

  幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。

活动过程

  第一次排队:感知数量相同、大小不同的种子,排列的长短不一样

  1、观察比较种子

  把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

  师:你们的桌上也有同样的一盘种子,看看里面都有哪些种子,我们来比较一下这些种子有什么不同。

  幼:蚕豆是……扁扁的;黄豆是……圆圆的。

  师:对呀,这些豆子的形状不同。

  幼:蚕豆……大;黄豆……小;花生呢……不大也不小。

  师:豆子的大小也不一样。

  师:小朋友想一想、用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?

  幼:排队

  师:对呀,排队是一个好方法,排好了队还可以数一数。

  (评析:在这一环节中,教师出示了一盘种子,先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子,我们来比较一下这些种子有什么不同”,让幼儿在充分比较的基础上,为接下去一次次的种子排列作好铺垫。)

  2、幼儿操作记录

  师:好,我们就用排一排、数一数的方法,看看三样种子哪个多、哪个少。(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?

  幼:把每样种子排在线上。

  师:每条线的开头有面小红旗表示什么?

  幼:从小红旗开始排。

  师:排队时,每颗种子要紧紧挨着,要不把种子洒落外面,排好后数一数每排有几颗,并在每排种子后面的第一个方格里记录。

  3、集体分析比较

  师:谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……

  幼:都是8,一样多。

  师:还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?

  幼:蚕豆的队伍最长,黄豆的队伍最短。

  师:为什么种子的数量一样多,排列的队伍却不一样长呢?

  幼:因为这些种子的大小不一样。

  师小结:说得真好,被你们发现了一个秘密,原来种子的数量相同、大小不同,排列起来的长短是不一样的。

  (评析:在这一环节中,教师让幼儿尝试给种子排队,通过数一数发现种子的数量是一样多的;然后引导幼儿观察操作卡上的不同,很快发现种子数量一样多,可是队伍却不一样长。再通过进一步追问,使得幼儿再次去分析去发现,原来因为种子的大小不同。)

  第二次排队:感知大小不同的种子,排列长度相同时数量不同

  1、分析思考

  师:排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的,这里有三条线段,一样长吗?

  幼:一样长。

  师:请小朋友想一想,如果用这些种子在一样长的线上排队,种子的数量会不会一样多呢?

  2、幼儿操作记录

  !J币:到底会怎样呢?请你们接着往下排,排好后数一数,记录在后面的第二个空格里。

  3、集体分析比较

  师:从这张操作卡上你们发现了什么?数量一样多吗?

  幼:不一样多。

  师:为什么排列一样长的队伍,有的种子少,有的种子多呢?

  幼:因为有的种子大有的种子小。

  师小结:说得真好,又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时,种子大小不同,数量也是不同的。

  (评析:在这一环节中,教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的,然后提出疑问,让幼儿在操作中感知,在分析中发现答案。)

  第三次排队:感知排列的疏密与队伍长短之间的关系

  1、明确要求

  师:不管用什么方法排,都要使每样种子的数量一样多,排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子,再请每样种子排8颗,记住它们的队伍要排得一样长。

  2、幼儿操作

  师:想一想怎样把小的变得和大的一样长,或把大的变得和小的一样长?

  3、展示操作卡,集体分析比较

  师:我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长?

  你是用什么方法让队伍变得一样长的?

  幼:将小的种子排稀一点,变得和大的种子一样长。

  师:谁觉得自己排得比他更好?

  师:他的排法很特别,他把蚕豆竖起来,把大的变紧一些,就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。

  (评析:这是一次开放性的操作,有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列),不管用什么方法排,只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间,充分发挥了幼儿的灵活性和自主性,可以想出多种排列方法。)

  活动延伸

  区角活动:数学区提供种子、排序板等,让幼儿继续玩种子排队的游戏。

种子排队大班教案2

  教学目标:

  1.学习将收集的种子分类,排列,并做记录。

  2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

教学准备:

  1.幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)。

  2.纸板。

  3.海洋球、乒乓球各一个。

教学过程:

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:看看桌上有什么?

  幼:蚕豆、黄豆、红豆。

  师:它们有一个共同的名字叫什么?

  幼:种子。

  2.第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

  (1)讲解操作要领。

  师:现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?

  幼:红豆,因为有红豆标记。

  师:那第二、第三条线呢?

  幼:黄豆、蚕豆。

  师:排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  (2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  (3)请幼儿讲述排列结果。

  师:红豆有几颗?(幼:十颗),黄豆有几颗?(幼:十颗),蚕豆呢?(幼:十颗)它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(幼:不一样)

  (4)讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?

  幼儿A:因为红豆小,所以排得最短。

  幼B:因为蚕豆大,所以排得最长。

  幼C:因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短。

  (5)师:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

  3.第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  (1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。

  师:看看纸板上有什么?

  幼:种子标记,线。

  师:这三条线怎么样?

  幼:一样长。

  (2)设疑、引导幼儿思考。

  师:如果在这三条一样长的线上排

  (3)队,想想,它们用的数量会不会一样多?

  幼A:一样。

  幼B:不一样。

  (4)交代探索要求,幼儿操作。

  师:请你们用不同的种子分别。

  (5)在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?

  (6)讲述操作结果。

  幼A:不一样多。

  幼B:红豆用得最多。

  (7)蚕豆最少。

  (8)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”

  (9)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

  4.结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

  (1)师手拿海洋球、乒乓球。

  提问a:如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?

  幼:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长。

  提问b:让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

  幼:队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

  (2)游戏:过小桥。

  师:老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟

  (3)对脚尖走到终点线,数数你用了几步?(师生游戏)

  师:为什么老师用的步子小,你们用的多呢?(老师脚大,用的步子少;幼儿脚小,用的步子多)

  (4)游戏结束师:小朋友们今天学得都很认真,也很爱动脑筋,现在我们一起去完过小桥的游戏吧!