小木偶的舞蹈大班教案

时间:2021-08-31

小木偶的舞蹈大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小木偶的舞蹈大班教案,希望能够帮助到大家。

小木偶的舞蹈大班教案1

  活动目标:

  1、观察小木偶动作特点,尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。

  2、在创编小木偶舞蹈的过程中乐意自主探索。

活动过程:

  一、接龙游戏

  上次我们在玩身体会动动的游戏时,我们每个人都设计了一个动作,并且把它记录下来。现在我们用接龙的方法,把你们的记录展现出来好吗?

  二、观赏并尝试小木偶的舞蹈

  1、我们看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

  小结:我们人能做很柔软,很连贯的动作。小木偶的身体只有几个地方能动。他们的动作硬硬的,而且有停顿。

  2、游戏:“我们木头人”(夸张的有力度的动作)我向小木偶问个好,小木偶应该怎么做?

  3、听辩音乐:学做小木偶。

  三、改编小木偶的舞蹈

  1、现在请你们把自己的设计的动作变成小木偶的舞蹈。

  2、出示一个幼儿的舞蹈记录,想一想,怎样把柔柔的动作变成小木偶的动作,我们来试一试吧。(放音乐幼儿自由探索)

  3、把动作换一下顺序,就能变成一个新的舞蹈。你还有别的方法改编吗?

  四、延伸:《快乐的小木偶》续编。

小木偶的舞蹈大班教案2

  教育目的:

  1、学做小木偶跳舞,和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

  2、了解身体各个部位都会活动。

  3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

  小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。

活动过程:

  一、出示木偶小人:你们认识他吗?见过吗?(听过《木偶奇遇记》的故事。)

  二、木偶的舞蹈:

  1、听听这段音乐,看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。

  (1)你感觉谁在跳舞?(木偶)

  2、幼儿跟着音乐跳,你跳的时候有什么感觉?(发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的……)

  3、讨论并记录:

  (1)人的身体哪些地方是会动的?木偶跳舞时,哪些地方是能动的?(肘、腰、肩、膝……在会动的身体上贴汉字)

  (2)这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样?(让幼儿练习平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作,并进行比较:人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、慢慢的、一顿一顿的。小结:人的身体是灵活的。)

  三、学跳木偶的舞蹈:

  1、提示:只有这些地方能动,才能跳得像小木偶。

  2、幼儿跳小木偶舞,刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的,能不能让小木偶跳得快乐一点。

  3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

  四、幼儿操作纸偶仿编动作。(两个幼儿拿一个纸偶,一起商量,哪个动作最好看。)

  1、师示范操作纸偶,并进行表演。

  2、给幼儿2分钟的时间,幼儿合作操作纸偶并仿编动作。

  3、把纸偶按数字排列贴在黑板上,请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。

  4、评价:你觉得谁的动作最好看,全班幼儿来学一学。

  五、评选“最佳小木偶”,奖励玩木偶一周。

  请7个幼儿上台进行表演,让幼儿进行几轮比赛,最后评出一名“最佳木偶”。

  六、活动延伸:

  1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。

  2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的木偶舞蹈。

  反思与评析:

  1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己,了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。

  2、本次活动中,将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作,与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。

  3、PK比赛,评选“最佳木偶”是激起幼儿热情、调动积极性的一种方法,现场效果还不错,奖励玩小木偶一周,一周后还可以再进行比赛活动,如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,这个小木偶就要换别人玩一周。

小木偶的舞蹈大班教案3

  活动目标

  1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。(情感)

  2.知道身体上会动的部位。(认知)

  3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征(技能)

活动准备

  1.小木偶玩具

  2.自制的人体

  3.纸偶8个

  4.音乐《切分的时钟》

活动过程

一、木偶导入

  教师:今天刘老师带来了一样东西?是什么呢?(木偶)你们听说过关于木偶的故事吗?那小孩叫什么名字?(匹诺曹)我想大多数的小朋友都会喜欢木偶,你们喜欢吗?

二、欣赏小木偶的舞蹈。

  1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

  教师:今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞,先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞,你觉得木偶在跳舞的时候,那个样子是什么样子,感觉是什么样的,如果你喜欢我跳的舞,可以跟我一起来跳。(播放第1遍音乐)

  提问:感觉怎么样?你觉得小木偶的动作哪里好笑?其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次,找一个空地方(播放第2遍音乐)

  2.比较并讨论,交流模仿小木偶的感受。

  教师:好玩吗?你觉得:小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?(提一下,动一下)我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样?(起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作)

  教师:我们听着音乐试试看,听老师的指令哦,当我说像人的样子就像人的样子,像木偶的样子就像木偶的样子,感觉人和木偶动作有什么不一样?好吗?听好音乐找个空地方,先招手,像人一样招手,换个方向。像木偶一个招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音乐)

  小结:感觉有什么不一样?(木偶走路一动一停)人走路感觉怎么样?(都没有停顿,感觉是很灵活的)小木偶的舞蹈真特别,它的动作时而僵硬时而停顿!

三、标记人和木偶会动的地方。

  1.标记木偶会动的地方。

  教师:为什么人和小木偶的动作不一样呢?为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢?我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动?我们做好标记(颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节)

  2.提问:我们的身体哪些地方会动?

  教师:这就是小木偶能动的地方,小木偶只能动这些,我们人的身体是很灵活的,人哪些地方动的比它多?人的内部还有哪些可以动?(请幼儿示范动眼睛、嘴巴)还有我们身体内部的心脏、血都会动,人为什么这么灵活,就是因为我们是有生命的,比木偶灵活多了。

四、创编小木偶舞蹈动作

  1.教师讲解示范。

  教师:尽管我们身体是灵活的,但是我们今天做的游戏是用我们灵活的`身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组,老师给你们这组发一个用纸做的木偶,一个人将木偶变一个造型,根据音乐跳起来,等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行,几个小朋友一起?我们先来让这个木偶做一个动作,我们跟着音乐试试看,(播放一小段)要从原来站的动作,变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个,再来一次(再播放一小段)会了吧,找好朋友跟着音乐跳跳看。

  2.小组创编动作,跟随音乐舞蹈。