《动物法庭》大班教案

时间:2021-08-31

《动物法庭》大班教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的《动物法庭》大班教案,欢迎阅读与收藏。

《动物法庭》大班教案1

  【教学目标】

  1.能连贯地表达自己的观点,初步学习辨证地看问题。

  2.简单了解食物链的知识,初步感知动物与环境的密切关系。(重点)

  3.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  【教学准备】

  故事幻灯片,狼、羊、草的图片和道具,食物链图片和操作架。

  【教学难点】

  简单了解食物链的知识,初步学习辨证地看待问题。

  【教学过程】

  一、故事梳理,对话中感知

  1.讲故事并提出问题:谁会吃掉小草?谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉?

  2.继续故事展开讨论,如果你是法官你会怎么做?

  教师小结:因为没了狼,羊才会变多,把草原吃光,草原变成了荒漠。

  3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?

  4.板书小结

  草——羊——狼,揭示食物链的概念。

  教师小结食物链中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。

  二、情境表演,游戏中感悟

  1.幼儿自由选择角色进行游戏。

  2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂,幼儿进行表演。

  三、合作拼摆,操作中体验

  1.俩人一组合作拼摆食物链。

  2.针对幼儿拼摆的食物链,教师与幼儿共同验证纠错。

  四、活动小结,拓展延伸

  自然界中有很多的食物链,从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的`关于食物链的知识。

  【教师反思】

  把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性,符合幼儿的年龄特点,教师注重各领域的整合,利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿,通过游戏再次让幼儿感知,通过体验让有了初步理解食物链,目标达成好。

《动物法庭》大班教案2

  活动目标:

  1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

  2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

  1、动物图片若干 ;

  2、环境创设成“模拟法庭”;

  3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

  4、小锤。

  活动流程:

  一、谈话与讨论:

  引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题:我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

  二、情景表演并进行法庭辩论:

  1、由教师扮演庭长,两名幼儿分别扮演兔子和狼上场:

  问:谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对,谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

  2、辩论:先将幼儿分为两方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择,教师组织幼儿并坐好)

  辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

  辩论二:该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

  (教师适时相互补充观点,引导幼儿了解的更全面)

  三、教师通过出示动物图片,讲解食物链:

  教师引导幼儿设想:如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……),那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

  1、出示图片,让幼儿简单了解自然界中的食物链。

  1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

  3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

  小结:这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

  教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

  四、法官宣判:

  总结:每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以,我们不能为了保护兔子就把狼全杀光,而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止,本案结束。

  小结及反思:

  当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广,但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时,这是幼儿第一次接触并进行辩论,大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说,这节课的目标完成的还可以。

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