中班美术《星空》教案

时间:2021-08-31

中班美术《星空》教案

中班美术《星空》教案1

  活动背景:

  新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。

  而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

活动目标:

  1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备:

  大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐

活动过程:

  一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。

  引导语:你从天空中都看到了什么呢?

  二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

  引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

  1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

  2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

  3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

  4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。

  引导语:你能给作品起个名字吗?

  师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

  三、合作完成作品,创作星空。

  引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?

  五、结束活动。

课后反思:

  整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

  过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

  美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

  小百科:星空指有星光的天空。

中班美术《星空》教案2

  一、活动目标

  1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;

  2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

  3.培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点:

  如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

二、活动准备

  视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

三、活动过程:

  1.对话交流

  师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星。

  2.欣赏教师与名家的作品

  ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。

  ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?

  教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

  3.创作与交流

  ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

  ②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。

  4.作品评议

中班美术《星空》教案3

  活动目标:

  1、欣赏米罗的作品《星空》,感受各种元素、符号组合而成的神奇画面。

  2、尝试画星空,练习图形间的重叠。

  3、能大胆想象、创作,体验作画的快乐。

活动准备:

  1、米罗的作品《星空》,及相关星空的作品数幅。

  2、丰富幼儿关于星座的知识。

  3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程:

一、预热阶段:

  师:晚上,在蓝蓝的天空里,闪耀着许多星星,小星星亮晶晶的,有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

  西班牙有一名画家,名字叫米罗,他画的星星特别好看。出示米罗的作品,这幅画叫《星空》。

二、图形刺激:

  1、欣赏米罗的《星空》,感受各种元素、符号组合而成的神奇效果。

  师:米罗爷爷画了那些形状的星星?

  2、与幼儿讨论图形重叠的地方有哪些?

  3、教师示范:

  (1)在画纸上画上各种形状的星星,重点示范星星之间的重叠。

  (2)用2——3条长长的弧线把星星连起来。

  4、欣赏相关的幼儿作品。

三、创造表现:

  1、提出作画要求:

  (1)所画的图形行形状要丰富,长长的线直接穿过图形。

  (2)图形外轮廓可用白色描一圈

  (3)小星星涂五颜六色。

  (4)背景不需分割,涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色)。

  2、幼儿作画,教师指导。

四、作品赏评:

  请幼儿说说自己的作品上有哪些形状的星星?图形重叠的地方有哪些?