我会变大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的我会变大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我会变大班教案1

　　活动目标：

　　1、在轻松愉快的情绪中，让幼儿与同伴分享“变”的乐趣。

　　2、指导幼儿根据想象替换歌词，锻炼幼儿快速的反映能力。

　　3、引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上，与同伴合作创编各种动作。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　根据想象替换歌词，与同伴分享“变”的乐趣。

　　活动难点：

　　在感受和理解歌词内容的基础上，和同伴合作创编各种动作。

活动准备：

　　《我会变》歌曲磁带。

活动过程：

　　一、教师带领幼儿随《我会变》音乐拍手进入活动室

　　围成圆圈坐好，做变变变游戏，使幼儿初步熟悉乐曲旋律，并为下一步的活动做好铺垫。

　　教师：小朋友，今天王老师要和你们玩一个好玩的游戏：变变变，我会变，教师示范用自己的体态语变成一种动物或汉字，让幼儿猜猜看变成了什么？教师并用歌曲里的歌词问5654xxx

　　变成一个什么了？等幼儿猜出后教师唱：变成一个xxx—变成什么就替换相应的歌词。

　　评析：开始的进场，就潜移默化的让幼儿熟悉音乐的旋律，在教师的示范中继续感受音乐的旋律、节奏、歌词和玩法。为下一环节开展作好铺垫。

　　二、教师组织幼儿做变变变游戏

　　激发幼儿想象力，指导幼儿根据想象变换歌词，锻炼幼儿的快速反应能力，让幼儿在轻松、愉快的情绪中，体验并与同伴分享“变”的乐趣。

　　（1）启发幼儿用体态语表现出与别人不同的事物，发展幼儿的求异思维，拓展幼儿的想象空间。幼儿做出不同的造型后，教师组织幼儿以语言节奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨———向小朋友表示鼓励，可以用拍手、拍肩、踏脚等不同的方式表现出来锻炼幼儿的协调能力。

　　（2）组织幼儿集体做变变变游戏，等幼儿变好后停止不动，教师问：变成一个什么了？幼儿唱着回答：变成一个xxx———引导幼儿变成什么就替换相应的歌词，可根据幼儿的实际水平把速度加快，锻炼幼儿的快速反应能力。

　　评析：幼儿在游戏中感受变化的乐趣，尝试着替换歌词，使重点得到突破。

　　三、跟音乐做变变变游戏

　　让幼儿了解歌曲的风格。引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上，与同伴合作创编各种动作。

　　（1）让幼儿欣赏音乐两遍，使幼儿了解歌曲欢快活泼的特点，理解歌词内容。幼儿集体听音乐边唱边做变变变游戏，引导幼儿根据想象变换歌词，进一步锻炼幼儿的快速反应能力。

　　评析：进一步熟悉歌曲旋律，掌握歌词并愉快的进行替换。

　　（2）增加难度，引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上两人一起合作变变变，锻炼幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。幼儿自由组合，两人一组，互相商量变什么，教师可以给予适当的指导。对于幼儿具有创造力的表现教师适时给以表扬鼓励，进一步激发幼儿的想象力。

　　（3）全体幼儿一起合作变变变。使幼儿在轻松愉快的情绪中进一步体验“变”的乐趣，使幼儿的想象力到达一个高峰，更好的激发幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。

　　教师：小朋友刚才两个人合作变成了——————你们真聪明，那我们全体小朋友一起变变变，还会变出什么呢？动脑筋试试看。启发幼儿全体变成大皮球、森林、池塘等。

　　评析：幼儿在教师新要求的提醒下，在相互的合作中，体会着游戏的快乐，，既给了幼儿联系生活经验，积极创造的机会，又丰富、扩展幼儿的经验，使幼儿在游戏中得到发展。

　　四、结束活动

　　教师：今天我们一起合作，用身体变出了很多有意思的东西，你们都表现的很出色。生活中还有很多东西都可以变出有意思的玩法，这就要小朋友去观察、去发现，等你们发现了告诉王老师，咱们再一起玩，好吗？跟音乐走出活动室，活动结束。

活动反思：

　　音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。

我会变大班教案2

　　活动目标：

　　1.欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。

　　2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。

活动准备：

　　1.人物动态赏析画3幅、粉笔。

　　2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、导入：相互交流对身体的了解

　　1.你们的身体能做出哪些动作？

　　2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体变化出各种动作造型，也可以两两合作。

二、欣赏：我会变

　　1.教师听取幼儿的意见，对幼儿做出的动作给予肯定。

　　2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后，教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。

　　3.在幼儿想象的基础上，教师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。

　　4.鼓励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。

　　5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。

　　6.刚才我们想出了许多不同的动作，那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样

三、绘画：我会画变化的人

　　1.教师说清楚绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。

　　2.幼儿绘画，教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。

四、评价：谁变得最可爱、有趣？

　　鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。

活动反思：

　　我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，很多孩子一边绘画一边念念有词，有的还不时地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简单，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜欢评论画面，乐得自我欣赏。

　　本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的点评，由此打开了孩子们的想象力，鼓励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算理想，主要是画人技法不够，画的人物形像较简单，虽然动态很多，但色彩、图案的装饰等有些简单。作为大班幼儿了，我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。因此，训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。