一、活动目标:
1。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的`语词填充。
2。结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备:彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。
三、活动过程:
(一)故事引导:小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?
(二)熟悉儿谣。
1。听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。
2。熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。
(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。
1。听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。
语词:拍腿。 间奏八拍:拍手、数数。 念白:抱拳恭喜状。
2。纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。
语词:甩纱巾各处走。 间奏八拍:放鞭炮。 念白:互相抱拳恭喜状。
(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。
(五)乐器感应:铃鼓,小铃(小铃:语词 铃鼓:拍子 念白:一起合奏)
(六)乐器演奏完之后,自然结束教学活动。
【活动目标】
1、初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容。
2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
【活动准备】钢琴。
【活动过程】
一、练声。
二、学唱歌曲《宝宝和大树》。
1、教师介绍歌曲名称,用钢琴弹奏歌曲旋律,请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。
师:今天,我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲,小朋友们先听老师谈一遍歌曲,听听看,这是一首怎么样的歌?
2、完整欣赏歌曲,在欣赏前提问:幼儿们在歌曲中听到了什么?将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。 你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!
3、再次完整欣赏歌曲。这次有谁听到了不一样的东西吗?
4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。
5、幼儿完整学唱歌曲,和教师一起唱。刚才大家唱得很好,现在呢我们再来唱一遍,和刚才那遍不一样的是呢,这次我们要带着感情去唱,那么小朋友们,我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢?
6、教师再次带领幼儿完整学唱。
7、教师伴奏,幼儿演唱。
8、挑单独的幼儿上来演唱,进行表扬。
9、分男女孩子演唱歌曲,相互比赛,表扬,鼓励。
活动目标:
1、学唱歌曲《玩具进行曲》,理解歌词内容,感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。
2、尝试简单的表演歌曲,激发幼儿表演的兴趣。
活动准备:小猫,小狗,小汽车,小娃娃等玩具,钢琴,图谱
活动过程:
一、导入
师:今天我们班来了许多小动物,他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌,你们欢迎吗?
1、发生练习
教师弹唱钢琴曲:1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)
幼儿回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)
2、出示玩具(小狗,小猫,小汽车,小娃娃)
师:小朋友你们看这里的玩具很多,他们都想一起出来玩,可是太挤了,那你们说应该怎么办呢?怎样才能让他们有次序的出来玩呢?(排队出来)
二、学唱歌曲
1、教师介绍歌曲名称,幼儿学讲歌曲名,教师解释进行曲的意思,教师范唱。
2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍,提问:玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。
3、幼儿听教师范唱后,每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后,分角色演唱。
5、教师提问:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
三、尝试简单表演
1、听钢琴,教师范跳动作一遍,引起幼儿学习动作的兴趣。
2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。
3、教师提问:除了歌曲中讲到的玩具以外,还有哪些玩具也来了?让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
四、结束:
小朋友们我们是不是也要学习小动物们,排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊!
活动目标:
1、尝试用肢体动作表现歌曲,感受歌曲明快、有力的特点。
2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏,体验合作带来的快乐。
活动准备:
1、幻灯片(农民伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。
2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。
3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。
活动过程:
(一)(听音乐旋律入场)谈话导入。
(展示农民伯伯幻灯片)他是谁?老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信(出示一封信),我们一起来看看吧!
(二)用肢体动作表现歌曲。
1、打开信封念信内容。
2、播放幻灯片,让幼儿感受劳动的场面。
(1)他们在干什么?
(2)对,他们都在劳动,让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!――边播放图片边放伴奏。
小结:你们唱得真带劲儿!人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子,劳动号子叫的越响,越用力,劳动就越起劲儿。
3、用肢体动作表现歌词。
提问:
(1)你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?――加油干呀么嗬嗨!
(2)你可以用什么动作来表现?
(3)你还喜欢哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦罗罗罗,呔。
(4)这一句是什么感觉?
(5)我也喜欢这一句,那可以用什么动作来表现呀?
4、配乐加动作表现歌曲。
师:
(1)那我们把刚才的动作加进去,一起来表演一次。――播放伴奏
(2)嗯,表现的还不错,如果能合着节拍来表演会更好,我们再来试试
(三)用乐器表演歌曲.
1、展示第二封信内容。
2、出示乐器,让幼儿认识乐器。
师:哇,这么多的乐器啊!这是铃鼓(教师示拍一下),这是……还有呢(出示节奏谱)。
3、出示加油干的节奏谱,引导幼儿观察、徒手练习。
(1)你发现了什么?这个铃鼓表示什么意思?
(2)这里铃鼓是不发出声音的,那有什么办法可以使铃鼓不发出声音?我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次)。――钢琴伴奏。
(3)除了铃鼓,还有什么乐器?――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的,表示要一起合拍。
4、幼儿拿乐器小组表演。
(1)想不想来当一次小小演奏家(想)。――引导幼儿听清要求。
(2)好,现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。
(3)请铃鼓组来试一试,注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器,跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏
5、幼儿集体完整表演。
师:我们看着图谱一起来合作一下――提醒幼儿注意看图谱。
6、师幼合作表演。
师:(出示大鼓)哇,老师也有礼物哦,我们一起来演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
7、幼儿交换乐器表演。
师:小演奏家想玩下其他乐器吗?找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。
8、师幼再次完整表演。
师:好,我们的演奏马上就要开始了,准备好了吗?――播放伴奏表演
(四)出示第三封信。
(1)农民伯伯又来信了,让我们一起来听听。农民伯伯说:孩子们,你们演得真好听!春天来了,我们要春耕播种了,想邀请你们为我们加油、鼓劲儿,好吗?
(2)让我们带上我们的乐器一起出发吧!――边唱边演奏(放伴奏带)