《树叶》大班教案

时间:2021-08-31

《树叶》大班教案

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《树叶》大班教案,希望对大家有所帮助。

《树叶》大班教案1

  活动目标:

  1、能用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

  2、通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法,表达对拼贴活动的喜爱之情。

  3、观察各种树叶,知道它们大小形状不同。

  4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  前期有一些拼贴树叶的经验,PPT,各种形状的树叶,画纸,浆糊,记号笔

  活动过程:

  一、观看PPT,观察各种树叶,知道它们大小形状不同,能组合成各种图形。

  散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶,这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊,这些树叶要给我们来变魔术了,我们一起来看看他们变了什么魔术?

  你们看,他们变成了什么?(金鱼,伞)

  被你们猜出来了,树叶又要变了,这回变成了什么?(小猫)

  那如果把这片树叶换一下呢,又变成了什么?(帆船)

  师小结:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

  二、教师师范树叶的组合,幼儿一起想象。

  那今天老师也想来变一变这个魔术,把几片树叶放在一起,看看会变成什么。

  我们一起来帮老师想想看应该怎么变,好吗?

  三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。

  小朋友可以先挑出树叶,在画纸上拼出图形,拼图时要注意,如果是拼一个物体,可以布置在画纸的中间部位,如果是几个图形,就要想好每个图形的位置,要有疏有密,这样才好看。图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,但不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

  幼儿操作,教师在旁指导。

  四、讲评,说说你的树叶变成了什么。

  你的树叶变成了什么?

  是由几个树叶在一起变成的?

  你是怎么变的?

  有没有谁也是变成了这个东西的,但是用了不用的树叶变的呢?

《树叶》大班教案2

  【活动目标】

  1、学会使用树叶粘贴及拓印。

  2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

  3、在活动中体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  1、活动前捡各种形状的树叶,人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸),抹布,牙签(抹白胶),白胶,蜡笔等。

  2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

  【活动过程】

  一、根据活动前捡的各类树叶导入课题,引起幼儿的兴趣。

  请幼儿观察各种各样的树叶,提问:

  1、 今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

  2、 这些树叶可以组合成些什么?(幼儿讲述自己想拼的东西)

  二、介绍拓印

  1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么? 引导幼儿讨论。

  教师总结:两张纸用来印树叶的,上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸,树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上 ,薄纸印更加清楚、方便等。

  2、引导幼儿讨论如何拓印

  (1)幼儿讨论、讲述。

  (2)教师总结:将树叶拼贴好,将薄的白纸印在上面,用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印。

  3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

  (1)教师提出操作时的要求,如,制作时要轻轻的,废旧材料入筐等。

  (2)请幼儿挑选树叶

  (3)幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

  制作时教师做适宜的提醒和指导,如,想好了再进行拼贴;幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴; 拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸等。

  4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上,幼儿欣赏、评价,也可请幼儿和自己的作品留影留念。

《树叶》大班教案3

  活动目标

  1、掌握四分音符、休止符,在此基础上学习混合节奏。

  2、初步尝试创编新节奏。

  3、乐于参加活动,愿意大胆表现,体验节奏活动的乐趣。

活动准备

  1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。

  2、打击乐器若干(铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等)。

  3、背景音乐。

活动过程

  一、导入。

  师:秋天来了,小树叶和妈妈一起去做游戏吧。

  (放背景音乐,师幼一起做律动进场。)

  二、学习四分音符合休止符。

  1、出示挂图一。

  师:我这儿有一棵大树,秋天来了,大树妈妈掉了许多的树叶,秋风一吹,树叶会发出什么声音?(沙沙沙)我们一起来读一读。

  师:那这个房间没有树叶,我们用什么表示呢?(抓手点头)。

  2、指名读读树房子。

  3、师幼一起读树叶节奏。

  师:树叶说,我除了会发出沙沙沙的声音,还会模仿小动物的声音。指名模仿动物声音读节奏。

  师:树叶还说,我的名字叫大,看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。

  师:除了拍手,我们还可以用什么动作表示(跺脚点头抓手)随机选一种读一读。

  三、创编新节奏。

  1、出示一间树房子和树叶,交代要求:有的房间可以有一片树叶,有的房间可以没有树叶。

  2、指名创编节奏,其他幼儿认读。

  师:秋风吹着,阳光照着,天气变凉了,树叶房子有发生了什么变化?

  指名回答:满了。

  有的房间有两片树叶了。

  师:那两片树叶怎么读呢?谁来试一试。(指名读)

  教师示范读。

  3、完整认读节奏型。(模仿不同动物的叫声,加入不同的动作。)

  四、幼儿创编新节奏。

  1、出示四份表格和树叶卡片,交代要求:5个小朋友一组,共(大考吧幼儿教育 )同完成一份,要求每人贴一行,有的房间可以贴一片树叶,有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。

  2、幼儿选树叶卡创编新节奏。

  3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。

  4、集体交流:指名读读新节奏,并用乐器打出节奏。

  全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。

  五、游戏:扫落叶。

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