小班《爱护图书》活动教案

时间:2021-08-31

小班《爱护图书》活动教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班《爱护图书》活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小班《爱护图书》活动教案1

  教材分析:

  通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿,在念读和讨论中认知爱护图书的重要性,养成良好的阅读习惯。

  活动目标:

  1、懂得要爱护图书。

  2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

  活动重点:

  懂得要爱护图书。

  难点形成原因:

  手部小肌肉动作发展能力较弱。

  难点解决策略:

  层次递进地进行熟练练习。

  活动过程

  一、讨论图书破的原因。

  二、观察教师修补图书。

  1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。

  2、教师根据幼儿说的修补图书。

  三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

  图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

  四、欣赏儿歌《小图书》

  五、幼儿看图书

  教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。

  设计依据:

  活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

  活动反思及重构

  《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是:懂得要爱护图书、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的'经验和视野。”来设计本教学活动。

  这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。

  我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:

  1、在最后可加入修补图书的环节。

  2、在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

  3、在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

  小班《爱护图书》活动教案2

  我会爱护图书(社会)

  活动目标

  懂得撕、抢、扔会损坏图书。

  知道图书是我们的好朋友,懂得要爱护它们。

  活动准备

  物质准备:损坏的图书一本,好的图书人手一本。

  材料配套:幼儿活动操作材料《健康、社会、艺术怎样爱护图书?》。

  活动指导

  1.引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。

  提问:看一看,书是用什么材料做的?

  讨论:如果撕一撕、抢一抢、扔一扔,书会怎么样?

  出示损坏的图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。

  2.学习正确地拿书、翻书的方法。

  示范拿书、翻书的方法:轻轻拿书,慢慢翻书,想与别人交换,要说:“请你借给我看看好吗?”“我们换书看,好吗?”

  幼儿练习拿书、翻书。

  小结:图书是我们的好朋友,我们要爱护它。

  3.出示操作材料《怎样爱护图书?》,引导幼儿看看、说说,然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸,在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。

  活动建议

  区域活动:在活动室设图书角,培养幼儿看书的好习惯。

  家园共育:请家长常与孩子一起在家中看书,同时教育幼儿爱护图书。

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