《小草》大班教案

时间:2021-08-31

《小草》大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《小草》大班教案,欢迎大家分享。

《小草》大班教案1

  活动目标

  1、丰富幼儿有关小草的知识,初步了解小草对人类生活的利与弊。

  2、利用小草进行编织创作活动,体验创造乐趣,培养创新能力。

  3、探索、发现生活中草的多样性及特征。

  4、了解草能做药材的知识。

教学重点、难点

  利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动,体验创造乐趣,培养创新能力。

活动准备1、活动前选好活动路线,选择安全适宜的活动场地。

  2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

活动过程

  1、草的特征

  (1)幼儿来到活动场地后,让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看,说一说小草长在哪里,是什么颜色的,气味如何。

  (2)请幼儿在草地上找出自己知道名字的草,并借助铲子把它连根拔起来。

  (3)小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

  (4)让幼儿再找出自己不认识的草,去请教别人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,带回家问家长或其他人。

  2、草的作用

  (1)请养过家禽、家畜的小朋友说一说,家禽、家畜每天吃的是什么饲料,草还可以做哪些动物的食物。

  (2)请幼儿用手拔一些草,并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土,讲一讲从哪里取土更容易些,原因是什么,从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

  (3)让幼儿仔细观察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉,原因是什么,从而使幼儿明白,小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

  (4)引导思考:除了野草外,人们为什么还喜欢种草坪,这两种草有什么不同?

  (5)让幼儿在草地里找一找,并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。

  (6)简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

  3、草的害处

  (1)请幼儿观察周围的田野,说一说什么地方的草多,什么地方的草少或没有草,为什么?帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处,但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料,所以,庄稼地或花园里草多了,就会影响庄稼和花的生长。

  (2)向幼儿介绍一些对人类有危害的草,提醒幼儿在生活中注意安全。

  4、利用草进行创作活动

  (1)指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面,利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术,同伴间可以边摆边交流,互相学习。

  (2)请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中,带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

《小草》大班教案2

  活动目标

  使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。

  喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

教学重点、难点

  重点:培养小朋友的应变能力。

  难点:有序的开展活动。

活动准备

  儿歌,小草帽10顶。

活动过程

  过程一、导入

  老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室:我有一顶小草帽,可爱的小草帽,戴在头上多么好,美丽的小草帽。

  老师:小朋友们,我们今天来做个游戏,让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。

  过程二、分组练习

  1.把小朋友分成每三人一组,让他们或坐或站,讲明游戏规则,在老师的指导下练习草帽游戏,从慢到快。(必须是前面的小朋友戴上草帽后,后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的小朋友摘下草帽后,前面的小朋友才能戴另一只。)

  2.当小朋友熟练一些之后,老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练习速度。

  过程三、比赛

  1. 把小朋友分成人数相等的两组,开始比赛。

  2. 比赛结束,老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。

  3. 把两组小朋友混合起来重新分组,再次开始比赛。

  延伸:蹦跳练习

  1. 变相蹦跳,不能撞到任何人。

  2. 与同伴拉着手进行蹦跳练习。

教学反思

  由于小朋友的反应快慢不同,在完全没有经验的情况下开始这种游戏,会让小朋友不适应,也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课,可让小朋友多做几次练习,获得初步的经验后再进行比赛。

《小草》大班教案3

  设计意图:

  《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

  草帽是日常生活中常见的物品.但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容,能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征,运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时,整个活动以故事贯穿.并让幼儿大胆想象自己的绘画内容,从而使活动变得生动有趣。另外,我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求,引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。

  该活动的主线虽然是一次美术活动,但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系,并进行了自然整合。首先,用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动,并引导幼儿想

  象、猜测、表达,“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次,该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽,引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次,注重幼儿的互评与自评,引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。

  目标:

  1.能根据教师提供的草帽颜色进行想象,并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。

  2.在故事情境中感受创意绘画的乐趣。

  准备:

  PPT课件,教师自编故事,蓝、绿、黑、黄色的光面草帽,装饰过的草帽范例,丙烯颜料,笔,四张桌子。

  过程:

  一、故事导入

  1.出示光面草帽(PPTl)。

  师:这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜,它会去哪里旅行呢?

  (幼儿自由想象并表达。)

  2.讲述故事,引导幼儿感受花纹的规律。

  (1)蓝色的草帽(PPT2,直接出示海洋的图片)。

  师:小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢?

  (引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)

  师:小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢?

  (引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)

  (2)绿色的草帽(动态的PPT3:将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。

  师:这次小草帽又来到了哪里?它会把自己变成什么颜色?

  (巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。)

  师:它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的?

  (引导幼儿想象花园里可能有些什么,拓宽幼儿的思路。)

  (3)黄色的草帽(PPT4,直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。

  师:猜一猜,这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

  3.再次观察三顶草帽并小结。

  师:小草帽每到一个地方旅行,就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆,到它身上做游戏,可真开心呀!

  二、教师引导幼儿欣赏实物草帽,拓宽幼儿想象空间

  1.蓝色草帽。

  师:刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行,它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢?

  2.黑色草帽。

  师:你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏?

  (黑色草帽是前面没有出现过的,能给予幼儿强烈的视觉冲击,也使幼儿的想象更富自主性。)

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1.幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。

  2.教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。

  四、分享交流

  幼儿相互欣赏,说一说小伙伴画在草帽上的故事。