沙滩上的童话教案篇4

　　一、教学内容：

　　S版语文三年级上册4课《沙滩上的童话》

二、设计理念：

　　创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极的思想活动中丰富学生的想象力。

三、教学目标：

　　1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话。让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”8个生字。

　　4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

四、教学重点、难点：

　　重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。

五、教具准备：

　　挂图及生字卡片等。

六、课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　一、谈话引趣，读题质疑

　　1、小朋友们，你们喜欢看童话吗?都看过哪些童话呢?

　　2、今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。齐读课题。

　　3、读了课题，你们有什么疑问?

　　(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

　　[谈话导入，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。]

　　二、初读课文，整体感知

　　1、借助拼音读准生字，读通课文。

　　2、同桌互读生字，教师巡视检查。

　　3、自由读课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。

　　4、指名回答(只要意思表达清楚即可)。

　　5、全班交流，归纳。

　　(童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。)

　　[读书有层次，先扫除字词障碍，然后才能读通句子，读懂课文。]

　　三、细读课文，理解感悟

　　1、仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。

　　2、指名朗读。

　　3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。

　　4、指名回答，全班评议并归纳。

　　(这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。)

　　5、引导学生体会故事的叙述顺序。

　　整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的，这样的叙述顺序叫做事情发展的顺序。

　　6、分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗?你喜欢他们编的童话吗?为什么?

　　7、学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。

　　(1)由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。

　　(2)由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。

　　(3)从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。

　　[指导要做到重点突出，有的放矢，以提高课堂教学效率。]

　　四、总结全文，拓展延伸

　　“我们”在沙滩上成了英勇的战士，不仅打败了凶狠的魔王，还救出了美丽的公主，这多么令“我们”高兴和自豪啊!同学们，你们一定也和沙滩上那三位小朋友一样，有许多奇妙的幻想吧?你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗?下一节课，我们来开个小小童话故事会，好不好?

　　[激趣拓展，为下节课的学习做准备。]

　　五、作业

　　1、在括号里填上合适的词语。

　　( )的天地 ( )的活动 ( )的城堡

　　( )的公主 ( )的魔王 ( )的童话

　　2、运用事情发展的顺序，编一个童话故事，并说给爸爸妈妈听。

　　3、板书设计：

　　沙滩上的童话

　　城堡 魔窟

　　我们 成了 勇士

　　妈妈 公主

　　(天真活泼 幸福快乐)

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　同学们，你编了一个怎样的童话故事呢?有没有讲给爸爸妈妈听，他们是怎样评价你的故事的?

　　[了解学生作业完成的情况，为新课展开作铺垫。]

　　二、开小小童话故事会

　　1、小组内互相讲讲你自己编的童话故事，注意叙述的顺序。

　　2、每小组推选一名代表参加童话故事比赛，参赛者说完后，其他同学可以补充，也可以对不明白的地方提出疑问。

　　3、选出最佳童话故事并作奖励。

　　4、小结：同学们真棒，编的故事既生动又有趣，老师真为你们骄傲!

　　[通过讲童话故事，培养学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。]

　　三、巩固生字，积累词语

　　1、“开火车”认读生字卡。

　　2、全班交流记字方法。

　　3、口头给生字组词，再选择词语说句子。

　　4、自由读课文，把喜欢的词语画出来，然后抄在词语花篮里，再读一读。

　　[以组词造句的方式记忆生字，理解词语，引导学生积累知识。]

　　四、综合性学习

　　1、把所编的童话写下来，在编写过程中尽量运用平时积累的好词佳句。

　　2、以小组为单位订成册子，在班内互相传看。

　　五、作业

　　1、用“一面……一面……”写两个句子。

　　2、编写童话故事。

　　沙滩上的童话教案篇5

　　教学目标：

　　1、能在阅读中识记“筑 插 狠 建 攻 商 驾 驶 炸 挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建 插 攻 商 挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。

　　2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。

　　3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。

　　4、感受孩子们欢乐的童年生活。

　　教学重点：

　　在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。

　　教学难点：

　　能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

教学工具：

　　教学课件

　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　1、师板书：沙滩。

　　师：去过美丽的大海边吗?那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么?

　　2、出示句子。

　　(1)指名读句子。

　　(2) 把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。

　　(3)师：孩子们开始了有趣的活动。

　　3、出示句子。

　　(1)指名读句子。

　　指导读出快乐的语气。

　　(2)学习生字：筑 插

　　师：它们都是动词，

　　重点指导“插”的笔顺。

　　(3)孩子们在干什么呢?

　　板书：城堡

　　(4)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢!

　　板书：编织童话

　　4、补充课题。

　　齐读课题

　　师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧!

　二、初读课文，整体感知

　　1、自学课文。

　　(小组自学：读文识记生字，讨论问题。)

　　2、交流。

　　(1)分节读课文。

　　(2)根据学生回答，教师板书。

　　攻城堡、炸魔王、救公主

　　(3)学习生字“攻”“炸”。

　　师：这两个字都是左右结构的字。

　　攻：后鼻音，指导读准字音。第三笔是提。

　　炸：翘舌音。交流记字方法。

　　(3)借助板书用一句话说一说童话的内容。

　　指名说，同桌互相说。

　　3、齐读课文。

　　读准生字字音，不加字，不漏字。

　　课后小结

　　三、复习巩固。

　　1、读生字。

　　2、游戏：猜猜我是谁?

　　一人拿着生字卡片，让其他同学猜。

　　3、写字指导。

　　插：左右结构，左窄右宽。注意右边部分的笔顺。

　　攻： 左边偏旁小，写时要注意偏上。

　　4、齐读全文。

课后习题

　　作业

　　1、抄写生字：筑 插 攻 炸。

　　(每个写3遍)。

　　2、抄写词语：相约、轰炸、赞赏(每个写2遍)。

　　3、朗读课文2遍。