大师在我身边课件

时间:2021-08-31

大师在我身边课件

  教学目标:

  态度和情感: 初步培养学生向往未来、积极进取,同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。

  行为和习惯:培养学生关注生活,多留意生活,勤动手改造的习惯。

  过程和方法: 搜集大师的名言、格言,制作小报。动手解决生活中的小问题。

  知识和技能:鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。

  教学时间:3课时

  第1课时

  一、教学目标:

  1、初步培养学生向往未来、积极进取的学习和生活的态度。

  2、培养学生关注生活,多留意生活的习惯。

  二、教学活动设计:

  (一)、1+1——动脑筋、有创意。

  1、放课件,一小孩子在雨披里娃娃直叫,911事件镜头,说说你有什么想法。

  2、介绍学生的发明:袋鼠雨披、消防滑梯等。

  3、小结:创造并不难,联想很重要,多留意生活,勤动手改造。

  (二)、关注生活中的创意。

  1、你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品?(耳套)

  (三)、学习大师,动脑筋有地创意生活。

  1、说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。

  2、小组讨论怎么改进。

  第2课时

  一、教学目标:

  1、培养学生关注生活,勤动手改造的习惯。

  二、教学活动设计:

  (一)、小伙伴工作室——小实验

  在自由、自愿组合的基础上,选择一个生活中的需要改进的`问题进行研究,策划创意,计划操作步骤,记录事实过程,试写实验报告。

  实验名称

  组员

  进行实验的原因

  实验过程

  实验结果

  (二)、全班交流汇报实验的结果,谈感受(创造发明并不遥远,只要多留心观察生活,勤动手改造,我们也能进行小发明。)

  第3课时

  一、教学目标:

  1、尝试通过多种途径(如新华书店、图书馆,有条件的学校还可以用计算机网络)搜寻资料,并整理、出小报。

  2、培养崇敬大师、积极进取的人生态度。

  二、教学活动设计:

  (一)、“理想的种子”小报展、诗诵会

  1、“理想的种子”小报展 以小组为单位,出一期小报(搜集有关大师的名言、格言)

  2、诗诵会。

  (二)、小评判

  结合班级学习生活中的况以及教材中的一组图片进行评判活动。

  是啊!接下来,我们大家来做一回小评判,看看这几个小朋友做得对不对,你是不是同意他们的做法,为什么?大家以小组为单位,选择其中的一幅图,进行讨论。1、小组内讨论。

  2、讨论交流。

  (三)、座右铭——小制作

  1、读读大师的话,说说我的感想。

  爱迪生:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

  鲁迅;时间就像海绵里的水一样,只要你愿意挤,总还是有的。

  王蒙:学习是一个人的真正看家本领。其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。

  牛顿:如果书我看得比别人远,那是因为我站在巨人的肩膀上。

  2、选择自己喜爱的名言,制作成小书签、小卡片,作为座右铭。

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