嫦娥奔月的课件

时间:2021-08-31

嫦娥奔月的课件

  嫦娥奔月的课件应该怎么写?写课件要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。下面小编为大家带来了嫦娥奔月的课件,仅供参考,希望能够帮到大家。

  篇1:嫦娥奔月的课件

  知识目标:

  正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  能力目标:

  精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

  情感目标:

  学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

  教学过程:

  一、从图引入

  1、今天我们继续学习美丽的神话故事——(读题)《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”,我们头脑里就会出现一幅画。你仿佛看到了什么?

  2、文中也有一幅插图,看,引说:碧蓝碧蓝的——夜空,衣带飘飘的——嫦娥,圆圆的——月,感觉怎样?(板书美)

  3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗?(指名读)

  4、大家也来读读这段话,看看哪些词一下子就跳入了你的眼帘?

  (“飘飘悠悠”从中你感受到嫦娥飞的时候怎么样?

  “碧蓝碧蓝”从中你感受到什么?) 指导读好词

  5、读好了这些词,再来读这段话,相信大家会读得更美。谁来读读?

  6 齐读。(一边读,一边展开想象。)

  二、揣摩人心

  1、多美的画面,那仅仅是画面很美吗,更美的是什么?迅速浏览3-6自然段,思考思考。

  2、人更美:嫦娥的心灵美具体表现在哪儿呢?请同学们自由读.4-5自然段,边用直线画出有关句子。

  4 学生读画后,我们来交流。

  * (1) “接济”就是( ),你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?

  村 东的王二家没米下炊了,嫦娥知道了,就( )村西李三家孩子的衣服破得没法穿了,嫦娥知道了,就立即( );( ),嫦娥知道了,就( )

  这种给以物质上的具体援助,就叫——“接济”,像这样事例说也说不完,所以乡亲们都——十分喜欢她。

  (2)这里涉及到一个人,那个人就是——逢蒙。那是一个怎样的人?

  ““奸诈贪婪” 体现在哪儿?快速默读第5自然段,圈画出关键的词句,说说你的感受。( “一心、迫不及待、闯进、威逼嫦娥把仙药交出来!”)

  想想逄蒙会怎么威逼嫦娥的?

  面对逢蒙的威逼,嫦娥有没有害怕?(师:面对敌人的威逼,嫦娥丝毫没有害怕,她心中只有一种想法:引读)

  “周旋”,什么叫“周旋”呢?文中指 相较量。刚才大家都想象了逢蒙是怎样逼迫嫦娥的,那嫦娥是怎么应对的呢?请大家展开想象的翅膀,同桌互相演一演。

  点评 看了他们的表演,你们觉得怎么样/

  采访 与扮演嫦娥者交流:你为什么要与逢蒙周旋呢?

  刚才我们一起走进了嫦娥的内心,此时此刻你觉得嫦娥又是怎样的人?(机智 勇敢)

  引读“逢蒙见嫦娥不肯……”

  当周旋失败后,嫦娥又为何一口吞下仙药?

  在危急关头,嫦娥没有考虑到自己,一心想到的只有——

  多么善良、多么勇敢的嫦娥啊,我们一起带着对嫦娥的深深敬意将第5自然段来读一篇,再现那个惊心动魄的场面。

  5、(接着学生),嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……(读那段文字)

  6、现在我们感觉这段文字美,不仅感受到它的画面美,更加感受到嫦娥的心灵美。

  7、 画面是美的,嫦娥的心灵更是美的,但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?请你说说嫦娥此刻的心情。

  (1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害,救了乡亲

  (2)遗憾——这意味着她再也不能再为乡亲们排忧解难了。

  (3)留恋、不舍——这意味着她与丈夫再也不能相聚了。

  8、就这样,嫦娥带着满心的留恋与不舍飞出了窗子,引读他又会飞过哪些地方呢?请同学们想象一下。

  出示填空 飞过了( ),飞过了 ( )

  引读

  师 : 就这样,嫦娥万般不舍,一步一回头的朝着月亮飞去,这一去就是数千年,然而她的美丽,机智,勇敢却永远的留在了人们的心中。让我们完整地读读第二段,再次感受着感人嫦娥的美丽。

  三、总结课堂

  今天我们学习了嫦娥奔月的第二大段,深深感受到了嫦娥的美丽,那嫦娥奔月后又会发生什么事呢?下节课继续学习。

  四、作业。

  篇2:嫦娥奔月的课件

  知识目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、了解AABB和ABAB的叠词的特点,积累这两类词语。

  3、学会5个生字,绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”,理解由生字组成的词语。

  能力目标:

  1、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

  2、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,体会嫦娥的品质。

  情感目标:学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

  教学重点: 有感情地朗读课文,感悟课文内容。

  教学难点: 感受课文的意境美。

  媒体设计: 课文录音、投影片

  教学时间: 二教时

  第一教时

  知识目标:

  学习生字词语。指导学生读通读顺课文。

  能力目标:初读课文,整体感知课文内容;能给课文分段,并归纳段落大意。

  一、赏“月”吟诗,引入新课。

  投影富于色彩感的《月之图》。

  在中秋的夜晚,看着一轮圆圆的月亮从水面升起,作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人,心中此时会不由冒出许多的诗句来,比如“海上生明月,天涯共此时”,比如……(让生去补)

  在四年级,我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……

  引背:……人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

  师:是啊,在月圆的中秋之夜,天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的怀里看月亮,看吴刚伐桂,看玉兔捣药,听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

  学生齐读课题,解题:奔,奔向。

  “奔”是个多音字。

  二、初读课文

  1、学生自读课文,任务:

  (1)读要过关(正确地读,流利地读)

  (2)自学好生字新词(会读、会写、理解),常规:比较组词、课后描红。

  2、自学情况交流。

  (1)认读生字词。

  远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥

  敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待

  威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼

  (2)指名开火车朗读课文,不足处及时指导练习。

  (3)讨论课文哪些自然段的意思接近,归为一段。

  讨论交流后总结。

  第一段(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。

  第二段(第3—6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。

  第三段(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。

  再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题,交流后板书:后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

  (4)看词语串讲课文。

  师:列小标题,我们是把课文读短了,这是本领;读完课文,头脑中留下了印象,这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来,这也是本领。这节课先来个简单的,请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。

  同桌共练→指名讲述

  三、布置作业

  1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听;

  2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。

  3、抄写生字词语。

  第二教时