幼儿园小班水珠宝宝教案

时间:2021-08-31

幼儿园小班水珠宝宝教案

  幼儿园小班水珠宝宝教案【1】

  活动目标:

  1、 欣赏散文,了解露珠与太阳的关系。

  2、 寻找露珠的踪迹。

  活动准备:

  自制太阳一个。

  幼儿每人自己绘制小露珠指偶。

  活动过程:

  一、 会跳舞的小露珠。

  1、 出示小露珠指偶。每天早上,小露珠总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧——

  2、 教师完整朗诵散文。

  3、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

  4、 教师再次完整朗诵散文。

  5、 小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞。)

  6、 小露珠突然不见了,它到哪里去了?它还会来吗?为什么?

  7、 教师朗读散文,套上露珠指偶代表轻盈的露珠,根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时,幼儿做腾空而起的动作,表示小露珠变成了水汽,升入空中。

  二、 寻找小露珠的踪迹。

  1、 让我们去看看小露珠。

  2、 带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方,说说自己的发现。

  3、 刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨,露珠到处都是。

  4、 与小露珠道“再见”。

  活动过程:

  小朋友一起探讨。

  幼儿园小班水珠宝宝教案【2】

  活动目标:

  1..感受儿歌独特的节奏美。

  2..初步感受儿歌宁静的意境。

  3.学习词语:摇篮。

  活动准备:

  1.荷叶图片、小鸟卡片。

  2.儿歌录音

  活动过程:

  1、观看荷叶图片,了解荷叶的特点。

  师:这是一片荷叶,小朋友们看看,荷叶是什么形状的啊?(大大的'、圆圆的)

  2、想象荷叶像摇篮。

  教师把水珠落在荷叶上,启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里小班公开课教案《水珠宝宝》小班公开课教案《水珠宝宝》。 师:小水珠在荷叶上,荷叶没动的时候水珠是一动不动的,荷叶动了,小水珠就摇起来了,如果水珠是宝宝,请小朋友想想,荷叶像什么?——像摇篮。

  3、学习儿歌

  (1)师:想一想,水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?

  (2)幼儿边说,教师边念儿歌:荷叶圆圆,像个摇篮;水珠宝宝,睡在里边。

  (3)设置情景,引导学习剩下的四句儿歌。

  师:水珠宝宝睡在摇篮里,睡得可香了。这时候,一阵风轻轻地吹过来了,风吹过的时候,亲亲小水珠的小脸。咦,(出示小鸟卡片),小鸟也来了,小鸟看到水珠宝宝可开心了,就唱起好听的歌儿。

  师:小朋友们说,风出来亲亲水珠宝宝的小脸,小鸟给水珠宝宝唱好听的歌,水珠宝宝开心吗?(开心)

  师:水珠宝宝睡在荷叶上,沉沉地睡着了,做着甜甜的梦。

  老师引导孩子们学习儿歌:风儿轻轻,亲亲脸蛋;鸟儿唱唱,做梦甜甜。

  4.完整地欣赏配乐儿歌。

  师:接下来,小朋友们一边听儿歌,一边想象自己就是小水珠,睡在荷叶上,有风轻轻地吹过来亲亲你,有小鸟在唱歌,这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。

  老师播放配乐儿歌录音。

  5.分组轮流念儿歌

  小班公开课教案《水珠宝宝》公开课。

  把幼儿分成两组,一组念:荷叶圆圆,另一组念像个摇篮。依此念下去。

  6.边念儿歌边动作表演。自然结束活动。

  7、活动延伸:

  在语言区边摆放小图片,边念儿歌《水珠宝宝》。

  幼儿园小班水珠宝宝教案【3】

  【活动目标】

  1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。

  2、尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。

  【活动准备】

  1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

  2、《水珠宝宝》语言磁带,教师教学资源。

  【活动过程】

  一、引导幼儿理解儿歌的内容,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  播放教师教学资源,请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

  二、引导幼儿学习儿歌:水珠宝宝。

  1、教师完整朗读儿歌。

  2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

  三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。

  1、请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

  2、引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿……

  附儿歌《水珠宝宝》

  小小船帆

  像个摇篮

  水珠宝宝

  睡在上面

  风儿轻轻

  亲亲脸蛋

  鸟儿歌唱

  做梦香甜

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