白洋潮课件文本

　　白洋潮课件文本1

　　第一课时

　　【学习目标】

　　１．落实字词，理解文意，熟读成诵，领略白洋潮的壮丽之美。

　　２．学习作者比喻写景、借景抒情的方法，抓住景物的特点进行多角度描写的手法。

　　３．了解古代优秀文学作品，培养热爱自然、热爱生活的思想感情，树立科学人生观。

　　【重点难点】

　　１．重点：体会白洋潮景观的壮丽，抓住景物的特点，运用比喻等写景的方法。

　　２．难点：从不同角度描绘景物特点的描写方法。

　　【课文提示】

　　１．《白洋潮》是一篇精彩的游记。白洋，山名，在浙江西北海滨；潮，本文描写对象。

　　２．张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初的散文家、史学家。他一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。晚年避居山中，穷愁潦倒而坚持著述。其小品文声誉尤高，多描写江南山水风光，民风民俗和对过去生活的回忆。文笔绰约，富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅环文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

　　【正音正字】

　　戊wù 遄chuán 踵zhǒng 擘bò 蹴cù 镞zú

　　辟bì 礴bó 龛kān 赭zhě 漱shù 湫qiū

　　【积累词语】

　　实词：①故事：旧例。 ②喧传：哄传。 ③吊：哀悼。

　　④海塘：海堤。 ⑤遄：急速。 ⑥踵至：一个接一个来，踵，脚后跟。

　　⑦辟易：惊惧后退。 ⑧礴：拍击。 ⑨旋：很快。

　　虚词：①看之惊眩（代词，动词之后指事物性状，这里指代涌起的潮水。）

　　②岁岁如之（指示代词，这样，这里指代“午后喧传曰：‘今年暗涨潮。’”）

　　③怒雷鞭之（代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。）

　　④则飓风逼之（代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。）

　　⑤从海宁而来（句中连词，表示行动）

　　⑥如百万雪狮蔽江而下（句中连词，表示行动）

　　⑦势欲拍岸而上（句中连词，表示行动）

　　⑧旋卷而右（句中连词，表结果）

　　⑨浙江潮头自龛赭两山漱激而起（句中连词，表结果）

　　【初学课文】

　　1．朗读课文。

　　2．从表达方式看，全文写了哪几方面的内容？

　　记叙——交代看潮的时间、地点和人物。

　　描写〈 “立塘上”－“颜始定” 〉正面描写潮水涨起的过程。

　　议论——提出疑问作结，给读者留下想象的空间。

　　3．写海潮起来时，作者是怎样观察的？找找课文相关的词。

　　作者是从远及近观察、描写的。 相关的词语有：见、稍近、渐近、再近。

　　【课外作业】

　　1．完成“学习建议”。

　　2．按要求，逐句翻译全文。

　　3．通过图书馆、因特网，了解张岱的生平及其有关文学知识。

　　第二课时

　　【串讲课文】

　　原文：故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。

　　翻译：旧例，在三江看潮，实际上无潮可看。午后有人喧闹着传说：“今年暗涨潮啊！”每年都这样。

　　要点：故事：古义－旧例。今义－表现讲述对象的事情。 喧传：哄传。

　　原文：庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。

　　翻译：庚辰年八月，到白洋吊唁朱恒岳少师，（我）与陈章侯、祁世培坐在一桌。海塘上有人呼叫看潮，我迅速前去，章侯和世培接踵而到。

　　要点：吊：哀悼。 海塘：海堤。 遄：急速。 踵至：接踵而至，一个接一个来；踵：脚后跟。

　　原文：立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。

　　翻译：站在海塘上，远远望见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直冲到向塘上。

　　要点：而：句中连词，表示行动。

　　原文：稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。

　　翻译：稍稍近了一点，就隐隐露出白色，像驱赶着千百群小鹅张开翅膀，拍水振飞。

　　要点：擘翼：张开翅膀拍水飞迸。

　　原文：渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。

　　翻译：（潮水）越来越近，喷出泡沫溅起水花，蹦跳起来好像百万雪白的雄狮，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它们一样，所有的狮子聚集在一起，没有一头甘愿落后而争先。

　　要点：蹴起：蹦跳。 镞镞：同簇簇，形容攒聚。

　　原文：再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。

　　翻译：再近一点，就如飓风逼迫它们，顺势要拍岸而上。

　　要点：之：代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。

　　原文：看者辟易，走避塘下。

　　翻译：看潮的人惊恐地退开，跑到塘下躲避。

　　要点：辟易：惊惧后退。

　　原文：潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。

　　翻译：潮水冲到塘上，用尽力量喷薄而起，水花激射，溅起几丈高，溅到的地面都湿了。

　　要点：礴：拍击。

　　原文：旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。

　　翻译：潮水快速卷向右边，被龟山一挡，轰隆着好像十分愤怒，瀑布像像被火炮击碎一样，在半空中飞舞。

　　要点：旋：很快。 龙湫：雁荡山的瀑布。

　　原文：看之惊眩，坐半日，颜始定。

　　翻译：看了这个景象（让人）心惊目眩，坐了好一会儿，脸色才镇定下来。

　　原文：先辈言：浙江潮头，自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？

　　翻译：先辈说：浙江的潮头，从龛、赭两座山冲刷激荡而起。白洋在这两座山之外，潮头却更大了，是为什么呢？

　　要点：漱激：冲刷激荡。

　　【课外作业】

　　1．整理课堂笔记。

　　2．根据自己的情况，完成若干思维训练题。

　　第三课时

　　【朗读课文】

　　【课文简析】

　　白洋潮吸引了多少人为之摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽它的俊美。明末清初的文学家张岱以其精妙的笔法，为我们揭开了白洋潮的面纱。

　　这篇小品文，记叙了作者在白洋村观潮的全过程。文章以时空为序，由远及近，绘声绘色地描写了白洋潮的发生、发展过程中的一个个奇观，写出了白洋潮的盛大气势和雄壮之美。

　　对白洋潮，文章从不同角度进行了细腻的描写。文章写景生动，用词精准，有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者成功地运用比喻、夸张等修辞手法，展现了白洋潮的壮丽风光。

　　【思维训练】（根据情况，选择若干练习）

　　1．从远及近，作者分别描写了潮水的哪些状态和特点？

　　远见，“潮头一线”。－潮头整齐有序。

　　稍近，“隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。”－潮流急速挺进。

　　渐近，“喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。”－潮水铺天盖地，势不可挡。

　　再近，“则飓风逼之，势欲拍岸而上。”－浪潮汹涌猛烈。

　　最后，“潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。”－海潮气势磅礴。 ）

　　2．课文是怎样烘托海潮之大的？

　　从观潮者的反应来衬托海潮之大：

　　①“看者辟易，走避塘下。”写观潮者退避，这是从人们的动作，表现潮水来势汹涌。

　　②“看之惊眩，坐半日，颜始定。”这是写观潮者的心理由紧张到舒缓的神态变化，表现潮水的威力令人心惊胆战。

　　3．本文是如何从正面和侧面描写白洋潮的？作者为什么这样写？

　　正面描潮水的特点，逐步推进，从远及近，用墨越来越浓，形容越来越密。〈详见第１题〉

　　侧面描写观潮者的`反应：坐立不安、心惊胆战。〈详见第２题〉

　　作者这样写，衬托了白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无比，颇有刺激。 ）

　　4．下列句子的“之”分别指代什么？

　　①岁岁如之。 （ 三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。” ）

　　②怒雷鞭之…… （ 百万雪狮。 ）

　　③飓风逼之…… （ 白洋潮。 ）

　　④看之惊眩…… （ 旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。 ）

　　5．本文用了什么修辞手法？

　　本文多处运用比喻修辞：①如驱千百群小鹅擘翼惊飞。②喷沫溅花，蹴起如百万雪狮……③炮碎龙湫，半空雪舞。

　　６. “喷沫溅花，蹴起如百万雪狮”，句中的“雪狮”为什么不能改作“雄师”？

　　因为“雪狮”不仅写出潮水的声威气势，还显示其洁白如雪的色彩。而“雄师”只能写出潮水的声势，但无法显示其色彩。

　　7. 如何理解“白洋在两山外，潮头更大，何耶”的作用？

　　以疑问句结尾语气比较强烈，内容与开头的“三江看潮，实无潮看”形成对比，不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情，而且给读者留下了广阔的想象空间，引人探索原因。

　　8. 摘录一个佳句，并且作简单的品析。

　　【课外作业】

　　1．整理课堂笔记。

　　2．预习《天目》。