丑小鸭第二课时课件

　　教学课件是辅助教学的多媒体教具，是现代教育技术发展的产物。接下来小编搜集了丑小鸭第二课时课件，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。

　　丑小鸭第二课时课件一

　　[教学目标]

　　1、知识目标：学习课文3-7段，带着感受朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。

　　2、情感目标：体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚强品质，感受他变成天鹅后的无比快乐。

　　3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解安徒生，产生阅读安徒生童话作品的兴趣。

[教学重点]

　　引导学生通过朗读、想象，悟出真情。

[教学难点]

　　体会丑小鸭一心一意地追求美好理想的坚强品质。

[课前准备]

　　课件

[教学过程]

一、启发谈话，复习导入

　　1、小朋友们，今天这节课我们继续学习《28、丑小鸭》，相信你们已经和课文中的词语宝宝交上了朋友。出示词语

　　指名读。齐读一遍。

　　2、通过上节课的学习，我们知道了——

　　出示填空，一起说。

　　你会填吗？完成填空  齐读句子。

二、感情朗读，品味天鹅的美丽

　　1、又大又丑的丑小鸭慢慢长大了，他还是那样丑吗？请你读读课文第七自然段，画出它长大后样子的句子。

　　2、交流，指名读句子

　　出示填空，一起说下去

　　你觉得它美吗？那你就美美地读读这个句子吧！自由读

　　指名读，配上音乐     这真是一只漂亮的——板书：白天鹅

　　3、小朋友，从丑小鸭到这样美丽的天鹅这是一个惊人的变化？它是一下子变化的吗？（不是）是呀，因为它长得丑，所以在他的成长过程中遇了许多不幸。那他到底遇到了哪些不幸呢？他又是怎样面对的呢？我们一起去读读课文第3—6自然段吧！

三、品读课文3—6自然段，体会丑小鸭的自强不息

　　1、学生自由读课文，出示自学要求

　　2、反馈交流  指名读句子

　　A、  丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

　　（1）带着你的感受读读这句话，指名读

　　师：你在为丑小鸭伤心吗？为什么？哥哥、姐姐是丑小鸭的什么人？公鸡呢？养鸭的小姑娘呢？

　　（2）齐读

　　师：亲人、朋友、主人都欺负他，丑小鸭能不伤心吗？带着自己的感受，咱们一起来读一读吧。

　　（3）句式训练

　　当哥哥、姐姐咬丑小鸭的时候，他恳求着说：“__________。”

　　当公鸡啄丑小鸭的时候，他哀求着说：“ __________。”

　　当小姑娘讨厌丑小鸭的时候，他乞求着说：“__________。”

　　（4）尽管丑小鸭一次又一次地求哥哥姐姐伙伴主人不要欺负他，可是没有人喜欢他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

　　引导学生朗读上面的句子，

　　丑小鸭在家里过得怎样？（板书：孤单）

　　（5）如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么？指名说

　　（6）多么孤单的丑小鸭啊！你们能把这种心情再次通过朗读表达出来吗？

　　指名读——齐读。

　　为了寻找幸福和快乐，他终于离开了家。

　　B、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

　　（1）指名读，评价

　　师：你让我看到了一只泪流满面的丑小鸭。你让我看到了一只胆战心惊的丑小鸭。追问：你仿佛看到猎狗怎样追赶他？丑小鸭又怎样逃跑的？

　　那小鸟又是怎样讥笑他的呢？随机理解“讥笑”。

　　（2）师：比他大的猎狗欺负他，甚至比他小的小鸟也欺负他，也许还有很多的动物也来欺负他，会是谁呢？

　　出示句式：

　　丑小鸭来到小河里，（          ）。

　　丑小鸭来到草丛里，（          ）。

　　丑小鸭来到马路边，（          ）。

　　丑小鸭来到（     ），（        ）。

　　（3）此时的丑小鸭心里——（害怕极了）板书：害怕

　　所以他白天只好……到了晚上……（学生接着说）

　　丑小鸭在家里没有得到亲人的疼爱，在外面也没有找到朋友。

　　日子一天一天过去了，他还是白天…….（学生接：躲起来），

　　到了晚上……（学生接：才敢出来找吃的）。

　　师：很快地，秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里。

　　C、   秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。

　　你从这句话里你体会到了什么？“悄悄地”（孤独、可怜）  你来读一读

　　就是在这种孤单、寂寞、无助的日子里，丑小鸭看到了什么？

　　一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

　　（1）指名读，评价

　　丑小鸭惊奇的是什么？所以他心里会怎么想？

　　那又在羡慕什么呢？所以他会怎么想？

　　（2）我们也来当当丑小鸭，读一读句子。

　　丑小鸭看到了这一群美丽的天鹅，这让他看到了希望，使他对生活充满了信心。他觉得一定要坚强地生活下去，哪怕是冬天来了。

　　D、第6自然段

　　引读（播放音乐）：天——（越来越冷），湖面结了——（厚厚的冰）。丑小鸭——（趴在冰上冻僵了）。

　　师：在这生命的最后一刻。

　　出示：丑小鸭趴在冰上，轻轻地对自己说：“丑小鸭，丑小鸭    。”

　　师：也许老天真的被这只可怜的、善良的丑小鸭感动了，

　　他竟然被一位农夫给带回家，救活了。

　　小朋友，你现在被这只丑小鸭的什么感动了？（板书：勇敢、顽强）

四、学习第七自然段。

　　漫长的冬天过去了，温暖的春天终于来了，丑小鸭也长大了。原来他就是

　　一只美丽的天鹅呀！如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声尽情地朗读第七自然段吧！

　　（1）齐读。

　　（2）师：美丽的春天来了，丑小鸭的春天也到来了。原来灰灰的毛变的

　　——（雪白雪白），大大的嘴巴、瘦瘦的身子也变了，还有了——（长长的脖子，美丽极了！

　　（3）激情朗读：

　　①当丑小鸭看到湖面上映出的影子，他想：（齐读最后一句）

　　②原来自己就是美丽的天鹅，他怎能不高兴，怎能不激动，再读——

　　③让我们的心也和丑小鸭一起跳动，一起读——

五、拓展延伸

　　1、丑小鸭经历了那么多的不幸，真为他感到伤心，丑小鸭在不幸中没有放弃对美好生活的向往，他一直在追求梦想，又让我们这样的感动。（板书：追求梦想）最后他变成了一只美丽的白天鹅，让我们不由地为他高兴，为他激动。此刻你想对白天鹅说些什么呢？老师也想说：……

　　2、这么美妙的童话，你们知道它是谁写的吗？（板书：安徒生） 他是丹麦人。  这位世界著名的童话大师，给我们留下了许多感人的，有趣的童话故事，你知道的还有哪些呢？我们一起来看看。

　　出示：封面图片《海的女儿》、《皇帝的新衣》、《卖火柴的小女孩》……

　　小结：安徒生写的童话故事已经收藏在《安徒生童话集》里，课外大家可以去欣赏。 教师出示《安徒生童话集》。