海洋21世纪的希望课件

时间:2021-08-31

海洋21世纪的希望课件

一、对生本课堂的认识

  近期,生本走入了教师的视线,走进了课堂。它以全新的模式正朝着有利于学生发展的方向迈进。从老师们所谈论的几堂生本课来看,似乎有这样一种倾向:学生在课堂上活动起来了,热闹起来了,课堂参与率大幅提高了,教师觉得轻松了,解放了,皆大欢喜。然而在这热闹之后,语文课堂的效率提高了多少?学生的语文素养提升了多少?我们暂时还没能作出科学的分析。我认为,小学语文课堂不管呈现怎样的改革态势,其最终的目标应是一致的更好地培养学生的语文素养。内容决定形式,形式服务内容。我们现在研究的应该是采用何种形式更有效地提高学生的语文素养。生本,并非一味地把课堂给学生,学生不是课堂的操控者,课堂只是一个舞台,学生在上面锻炼自己。教师淡出,走到幕后,学生强位出列,在有限的课堂时间上以多种形式(朗读、谈感悟、辩论、表演、自创诗歌)参与语文学习,在参与的过程中,激发语文兴趣,获得语文知识,培养语文能力,提高语文素养。在小学语文的课堂上,教师心中应有这个本,并牢牢掌控围绕目标达成的一切教学进程,调控教学行为,使目标达成度处在较高的水准上。本着这样的宗旨,教师带领学生走进生本课堂,应该不会有太大的偏差。

  提高生本课堂效率的步幅与频率更在于教师的导。也就是说生本的前提是师导。教师在生本课堂这一出好戏开场之前,须做大量的导的工作。生本不是减少教师的负担,而是把教师的工作前置到课堂之前,把课堂还原为学生的课堂,成就学生应有的课堂主角。因此,在生本课堂之前,教师要着重做好这几方面的导的工作:

  1、研透文本(课程标准、教材、教材外的精当的拓展资料)。

  2、研透学生(小组建设,学习形式)。

  3、研究文本与学生学习形式之间的最优化。

  4、研究课堂时间与目标达成之间的比率:学生以何种形式参与课堂,他们所借用的学习形式(读、讲、谈、辩、演、展)在达成某一个目标上所用的时间。

  5、研究课堂的动静结合学生的小组活动与个体的静思默想的结合。

  6、研究教师在生本课堂上的介入在学生不能学透的地方,教师以怎样的形式及时有效地介入。

  大致做到以上几点,教师才能运筹帷幄,才能保证生本课堂的效率。当然,我们的改革还处于起始阶段, 并不能抛弃传统中的精华,不是一下子就脱胎换骨,应力求稳中求发展,教师该出手时就出手,收放自如。

二、课例解读

  下以苏教版小学语文第十二册第十三课《海洋21世纪的希望》为例,谈谈我的一堂生本课。

(一)生本课堂前,教师对文本的细读:

  教材解读:

  苏教版小学语文第十二册第十三课《海洋21世纪的希望》是一篇说明文。教参上标明的重点段是第二段(第48自然段)。

  在细读文本(课程标准、教材)后,我确定了这样的教学重点:

  1、学习说明文的表达方式:

  (1)总分说明:第一段,先总提海洋与人类的关系密切,后从正反两方面加以说明;

  (2)多方面说明:第二段,人们迎来开发利用海洋的新时代,从开发矿产、索取食物、海水发电、缓解水荒、开拓空间等几个方面加以说明。

  2、扣词扣句领悟作者怎样说明中心问题:海洋21世纪的希望。主要是通过对第5自然段的细读:

  (1)作者怎样说明海洋21世纪的希望的?

  (2)在第5自然段的基础上仿写创写(课后第三题:你心目中的未来海洋是什么样子的?结合课文内容搜集相关资料,写一篇短文。)在课堂上呈现的是一个段落,课堂上学会了方法后,小组交流,再整合起来就是一篇短文。

(二)教学策略:

  1、针对第一段内容以及作者采用的正反两方面说明的方法,采用朗读为主,以读代讲的策略。学生通过比较朗读,感悟人们热爱海洋又敬畏海洋的情感,以此凸显人与海洋的关系非常密切。

  2、针对第二段内容以及作者采用的多方面说明的方法,采用读写结合的策略:

  (1)精读、细读第五自然段,体会作者怎样具体说明开发海洋、利用海洋的?

  (2)学习作者的说明方法,自读第68自然段,圈画词句,说说作者是怎样说明海洋21世纪的希望的?

  (3)说明方法的运用:

  你心目中的未来海洋是什么样子的?结合课文内容搜集相关资料,写一篇短文。相关资料的查找在课前完成,重要的是要让学生选择性概括,提炼有效信息。学习课文第二段的说明方法,实践运用。

(三)学案上提前自学部分与情境研讨相关联的内容:

  1、资料查找方面:海洋食物、海水发电海洋在哪些方面还能给人类提供帮助?

  2、读读课文,文中写到开发海洋、利用海洋的哪些方面?用自己的话概括一下:

  (1)_______________________________(2)_______________________________

  (3)_______________________________(4)_______________________________

  (5)_______________________________

  3、有人说,大海的胸怀是宽广的,又有人说大海也是有感情的。海洋也有很多话要对我们说呢

  同学们,也许你们还不太了解我,我可是21世纪的希望海洋啊!我多么乐意为你们人类作出贡献呀!就说说( )这个方面吧

  要求:1、紧扣课文内容,课作适当拓展(补充资料);2、有层次;3、语言流畅、自然大方;4、带上自己的感情;5、小组合作。

  4、课外资料准备:

  (1)学生自备资料;

  (2)老师准备的资料课前下发:

  开发海洋,利用海洋(资料)

  随着科技的进步和时代的发展,一个开发海洋的新时代己经来临。在开发海洋中,人们将更有效地从海洋中取得更多财富。越来越多的国家正在筹划建立或已经建立了海底田园和海底牧场,人们正在从过去单纯的海洋捕捞时代,逐渐过渡到未来的耕海时代。在不远的将来,人们在海底田园和海底牧场中,将比在陆地上的农牧场中工作得更出色、更有效,因为同面积的单位产量,海洋养殖的产量要比陆地种植高出100倍。人们将大量养殖海藻和海草等,供应陆地上的牛、猪、羊等作饲料,从而获得更多的蛋白质、世界海底田园的总产量不久将会从目前的2000万吨跃增到5000万吨,大量的海藻、海草等也将由水下联合收割机来割取,然后由钢索吊装到船上。 在不久的将来,人们世世代代捕鱼用的渔网将被强大的吸水装置替代,利用电场发出的光、一定频率的声音和溶于水中的特殊化合物,能够引诱和迫使鱼群集中在一起,游近船上放下的吸水管道,吸水管道连水带鱼一起吸进船舱中。到那时,连同海底牧场向人类提供的各种鱼虾类一起,人们从海洋中所获得的海味将达10亿多吨,比现在向海洋索取到的多上十几倍乃至几十倍。 随着世界对石油、天然气等资源需求量的不断增长和人们对这些资源的大量开采,陆地上的这些资源将日益枯竭。使人们势必将目光转向海洋,或者另找新能源。据估计.海底的石油蕴藏量约为900亿吨,仅北冰洋的石油储量就可供世界用上50年。目前,己有 100多个国家和地区开展了大陆架和深海石油的勘探与开采,己发现了500多个油气田,一个为期十年的世界海洋边缘钻探计划的.实施已近尾声。探索和开采海底石油,并将把生产基地建在海底。对于海底石油开采后的运输问题,人们将用大型潜水艇。设想把巨型塑料筒沉入海底,里面装上10万吨原油,由潜艇拖带航行。也有人设计用飞船装运。 海洋中存在着巨大的能量,人们称之为蓝色的煤海,它将转化为人类未来的能源。未来的海洋热能转化厂,将设置在海中,在沿海可由电缆供给城市用电。被誉为未来的燃料的重水,海水中的含量也比陆地水高得多。从重水中可以提取氢的同位素,科学家们正在用它来进行热核反应试验,如果获得成功,它将成为取之不尽的能源。 在不远的将来,人们还将建造海底城市,这己不是幻想,而是现实。目前,日本已为阿拉伯国家建造了一座海上游动的小城市。它大多用钢铁做成,中心是一座6层大厦。设有室内小花园、电影院,水电全部自己供应。它可以满足海上采油工作人员文化娱乐生活的需要。这个浮动城市是靠8根高大柱子托起的,把它们收起来,就可以当船行驶。将来许多海上工厂,将在原料生产地或市场附近的海域兴建起来,为海上城市居民提供物质需要。日本四国岛西南面的龙串湾,有个海中公园,人们在海底透过 16面直径 60厘米的玻璃窗可以饱览海底奇景:奇形怪状的礁石,五彩缤纷的珊瑚,各种奇丽的鱼儿及奇趣的海星、海葵等。自从美国第一个建造了水下实验室以后,不少国家纷纷效仿,在海底建造钢屋和其他建筑,屋内气压和海面相同,人们可以在里面正常地工作,维修海底油气井,打捞沉船,海底勘探或为潜艇补给等。另据报道,日本一群工程师、建筑师。计划在离东京120千米的海域上,建设世界首座海洋城,以解决未来人类住的问题。海洋城将建于200米深的海底,有4层楼高的钢骨平台,离海面约70米,面积23平方千米、全城由1万条坚固直柱顶住,直柱附近设有感应装置。可测台风、海啸及暗流,自我调整力度以抵抗这些外来压力,保持海洋城的平稳。海洋城除了住宅区外,还有一个商业中心,400个网球场,8个高尔夫球场,两个棒球场,1个栽种水果蔬菜的人工田,还有纵横相连的道路。海洋城的建设费用估计需要2000亿美元,这项巨大的工程可望在本世纪末完成。到21世纪,这座海底城市将居住万人以上,那时,深邃的海底不再沉默,将会跟大陆一样,变得热闹非凡,越来越多的人将去发掘它、建设它,用自己的智慧和双手去描绘这张硕大无比的宏伟蓝图。 海洋的未来向人们展示了辉煌的前景,广袤的海洋将给人类作出巨大的奉献。