二下册语文葡萄沟课件

时间:2021-08-31

二下册语文葡萄沟课件

教学目标

  1.会认11个生字,会写12个生字。

  2.正确流利有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

  3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点

  学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。

课前准备

  生字卡片、多媒体、收集x疆吐鲁番的相关资料。

课时安排

  2课时

教学过程

教学案例(一)

  第一课时

  一、谈话导入

  同学们,喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方,你们想去那儿看看吗?这节课我们就一起去x疆吐鲁番的葡萄沟游览一番,去领略一下那里的风土人情。(板书课题)

  (播放介绍葡萄沟的纪录片)

  师:看到这么诱人的葡萄,你想些什么呢?那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的,五光十色”的葡萄吧!

  二、初读课文,学习生字

  1.学生轻读课文,边读边画出不认识的字,不理解的词及句子。

  2.同桌一起解决学习中遇到的困难。

  3.小组合作识字,交流识字方法。

  4.汇报识字情况。

  (1)查地图识字:疆、鲁、番、维、吾

  (2)以旧带新识字:难谁—维语—吾

  (3)利用形声字特点识字:堡沟

  (4)形近字对比识字:密—蜜

  (5)编字谜识字:弟弟站在木头边。(梯)

  5.巩固识字

  (1)同桌互相猜字

  (2)编号找字

  三、再读课文,交流反馈

  1.默读第1自然段。

  你读懂了什么?

  (生可能回答:葡萄沟在x疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果,葡萄沟出产的水果多)

  师:秋天,这里的葡萄园又是什么样呢?下节课,我们再到秋天的葡萄园去看一看。

  四、指导写字

  1.出示要写的字,生组词读

  2.指导写字,重点指导“蜜密”第一笔起笔要高,写在竖中线上,中间的“必”字尽量写扁,一撇不能漏掉。

  3.学生练习

  4.组内互评,交流展示。

  第二课时

  一、复习导入

  1.开火车认字卡,口头组词

  2.指名读文

  二、精读课文,理解深化

  1.通过上节课的学习,葡萄沟给你留下了什么印象?(生回答)

  2.师相机提句:“为什么说葡萄沟是个好地方?

  3.引读第二自然段,抓住描写“夏季枝繁叶茂”,“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。

  4.展示秋季的葡萄,引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。

  5.抓住“准会”、“吃个够”等词感悟维吾尔老乡的热情好客。

  6.师相机提问:“葡萄”还能制成什么?理解“阴房,确堡”。

  7.齐读最后一段,问:为什么说葡萄沟真是个好地方。

  8.赛读提高,表现出葡萄沟是个好地方。

  三、拓展练习

  1.对葡萄沟你还了解什么?

  2.你知道我们的家乡什么很有名吗?

  四、指导写字

  1.出示“我会写”中的生字,生观察发现规律

  2.重点指导“够”。

  3.学生练习

  4.展示作品

  (细河区民族街小学 宋艳君)

教学案例(二)

  第一课时

  一、激情导入

  1.都说x疆的吐鲁番有个好地方,叫──葡萄沟。

  你们想去吗?要想去,事先我们得对葡萄沟有些了解,那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。

  自由地读一读课文,遇到特别难读的句子可以多读几遍。

  2.检查自学朗读情况。

  出示词语:葡萄x疆吐鲁番盛产茂密一大串

  暗红搭起凉棚吃个够维吾尔族

  自由读读(你能读正确这些生字词语吗?);指名小老师带读;难读词开火车读;随机抽读。

  哪些字书写时要注意的?

  请你带着这些生字词语,再正确流利地读一读课文。

  3.初步地领略了一下x疆吐鲁番的葡萄沟,你有什么感受?(什么是盛产水果呢?)

  二、体验学习

  1.葡萄沟盛产水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!

  2.葡萄园到了。读一读第二自然段,快看看葡萄种在哪儿?什么是“梯田”呀?(理解“梯田”。)

  3.这就是“梯田”,我们赶快登上山坡,仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学习)我们先来看看夏天的葡萄吧!

  在课文中找到句子,自己读。再指名读,出示句子。

  (1)请读的同学上来动动手,给我们这里也搭建个“凉棚”?出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗?不是的,为什么?理解“茂密”。板书:枝叶茂密。你能把她们变茂密吗?再请学生上来贴树叶。

  (2)夏季,烈日炎炎,站在这绿色的凉棚底下,你们感觉如何?

  生:“凉快”、“凉爽”、“舒服”……(出示图)

  4.葡萄一天天长大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎样的呢?板书:葡萄。我们一起来欣赏。

  用图片,让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。欣赏了这些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄颜色多,数量多)。在课文中找到相应的词语,理解“一大串”板书:一大串

  (3)这么多颜色鲜艳的葡萄,你能用一个词语来表达吗?课文中用的是哪个词?出示句子。板书:五光十色

  “五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟出有什么不同。

  (4)有感情地读读相关的句子,自己读,再指名读,并让读的学生把葡萄“挂”在葡萄架下。(十个人左右)(先发再一起贴)最后齐读。

  指着板书小结:夏季葡萄枝叶茂密,秋季葡萄五光十色,美丽极了。你能连起来读一读这两个句子吗?(出示句子)这段话是按什么顺序来写的?找出表示时间的词。