小花猫找汗的优秀教案设计

时间:2021-08-31

小花猫找汗的优秀教案设计

  教学目标:

  1.学会“汗、奇、怪、休、吐、舌、俩、原”8个生字,会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个生字。认识两个偏旁。

  2.正确流利朗读课文。分角色朗读课文。

  3.通过课文的学习,培养学生对科学童话的兴趣,对科学探究的兴趣。

  教学重难点:

  指导读好文中带问号和带感叹号的句子,读出课文的情趣。

  教学准备;

  生字卡片、头饰。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情景,导入新课。

  1.一个带小花猫头饰的学生,在自己身上找来找去。

  2.师:“小花猫你在找什么?”

  3.生:“这么热的天我怎么没汗呢?”

  4.出示课题,并板书。

  5.齐读课题。

  二、学习生字。

  1.自由读课文,勾画生字,借助拼音多读几遍。

  2.出示生字卡,请学生教读。

  3.开火车读。

  4.爬智慧山,巩固生字读音。

  三、学习课文。

  1.学生质疑:

  (1)小花猫为什么要找汗?

  (2)它都找了哪些动物?

  (3)找到了吗?

  2.自由读课文,小组讨论:(1)小花猫为什么要找汗?

  3.集体交流。

  4.指导读好第一自然段的问句,读出课文的`情趣。

  5.小结。

  第二课时

  一、复习导入:

  1.师:小花猫为什么要找汗?

  (生答)

  二、学习新课:

  1.师拿出上节课大家的问题:

  (1)它都找了哪些动物?

  (2)找到了吗?

  2.分小组讨论合作学习。

  它都找了哪些动物?

  3.教师在学生交流的同时,相继板书,并指导好朗读。

  4.师:小猫找到了吗?

  5.指导朗读。

  三、连线游戏:

  1.出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。

  2.请同学们上来把“汗”贴在动物身上相应的位置。

  四、学习生字:

  1.怎么记住那些字?说说你的方法?

  2.观察字的写法。

  3.师范写一个字。

  4.生描写。

  5.评议。

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