(第三课时)

　　引言：有人把绿叶进行光合作用，比作工厂的生产活动。你能说出绿叶这个"绿色工厂"中的机器设备、原料、动力和产物各是什么吗?

　　启发学生回答

　　提问：你能用一个简单的公式把"绿色工厂"的生产过程表示出来吗?

　　在同学回答的基础上，总结光合作用的公式： (板书：二、光合作用的公式)

　　思考：在光合作用的公式中，物质和能量都发生了哪些根本的变化?(板书：三、光合作用的实质)

　　引导学生回忆种子的成分中有哪两大类物质，在此基础上总结出光合作用过程中发生的物质变化：由简单的无机物(二氧化碳和水)转变成复杂的有机物(淀粉等)，并且释放出氧气。

　　提问：在物质变化的同时，还有什么变化发生呢?

　　在学生回答的基础上，总结：光能转变成储存在有机物里的能量。

　　从实质上说，光合作用包含了两个方面的转化：

　　根据公式及实质用语言表述什么是光合作用。在学生思考回答的基础上，指导学生阅读书上光合作用概念的有关内容，并做出标记。(板书：四、光合作用的概念)

　　光合作用对绿色植物本身、对人类和自然界有什么意义呢?(板书：五、光合作用的意义)

　　提问：人和动物也能像绿色植物那样，把从外界摄入到体内的各种无机物在体内转化成有机物吗?那么，我们人和动物体内的各种有机物是哪来的呢?

　　在同学回答的基础上总结：食物中的各种有机物，都是直接或间接由绿色植物通过光合作用制成的。不仅如此，自然界中的各种有机物，包括我们熟悉的棉、麻、糖、橡胶等，也都是由绿色植物通过光合作用提供的。据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。

　　(板书：(一)食物来源)

　　提问：我们人进行各项生命活动需要的能量是从哪来的呢?食物中的能量又是从哪来的呢?

　　讨论回答后总结：不仅植物性、动物性食物中贮存的能量来源于绿色植物的光合作用，来源于光能，我们用的柴草、煤、石油、天然气等能源物质，也都是现在或过去的绿色植物通过光合作用所贮存的太阳能。

　　据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。

　　(板书：(二)能量来源)

　　提问：人和动物及其他生物在呼吸时，吸进的气体和呼出的气体成分有什么不同?

　　分析总结：生物呼吸时消耗了很多氧气，产生了很多二氧化碳。自然界中的燃烧同样要消耗很多氧气而产生很多二氧化碳。

　　据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒中可达1万吨左右。照这样的速度，大气中的氧气在300年左右就会被用完。但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足和二氧化碳过多，这是什么原因呢?这还要归功于绿色植物的光合作用。据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。(板书：

　　(三)氧气的来源)

　　综上所述，光合作用是生物界食物的来源、能量的来源和氧气的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物的生存、繁荣和发展的基础。

　　(板书：六、光合作用原理的应用)

　　在农业生产上，农作物产量的高低与农作物在光合作用中制造有机物的多少有直接关系。在农作物种植技术上，可以采取多种措施增大单位空间的叶总面积，以提高光能利用的效率。合理密植和立体高效种植，可以将植物在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收的目的。

　　板书设计：

　　二、光合作用的公式

　　三、光合作用的实质

　　四、光合作用的概念

　　五、光合作用的意义

　　(一)食物来源

　　(二)能量来源

　　(三)氧气的来源

　　六、光合作用原理的应用

【七年级生物教案：有机物的制造】相关文章：

1.七年级生物教案：有机物的分解利用

2.光合作用制造有机物的教案

3.生物的教案

4.高中生物有机化合物的教案

5.七年级生物《生物的特征》教案

6.生物生物的特征教案

7.生物教案：生物的特征

8.认识有机化合物的教案