《狮子烫发》教案设计

时间:2021-08-31

《狮子烫发》教案设计

  <第一课时>

  教学目的

  一、 理解故事内容,通过幻灯片认识各种发型。

  二、 熟悉文中关于对话的部分并熟读,通过表演激发幼儿学习故事的兴趣。

  三、 教育幼儿养成爱洗澡、爱洗头的好习惯。

  教学筹备

  课件筹备,识字教材,小贴贴

  教学过程

  一、借助生对卷发的理解导入课题《狮子烫发》

  (一)幻灯片播放各式各样的发型图片,请生欣赏并知道各种发型的名称:短发、长发、直发、卷发等。

  (二)指名发言自己的妈妈是直发还是卷发?小朋友认为哪种发型英俊?

  (三)导入课题

  师:“森林里面的大王――狮子,听说城里很流行烫卷发,于是爱美的它高高兴兴地来到城里找了一家理发店,让理发师也给它烫一个英俊的卷发。下面就请听听《狮子烫发》的故事。”

  二、 学习故事

  (一) 师完全地讲述一遍故事《狮子烫发》,生认真听讲

  (二) 翻开课本学习第一段

  师:“下面我们轻轻地打开课本,翻到《狮子烫发》,先看看第一段,细心地听老师读一读,然后我要考考聪慧的小博士。”

  1、 师朗读第一段,提问:“狮子知道城里流行烫发的时候,它是怎么想的?”(播放幻灯片)

  2、 师引导生阅读教材第一段并根据幻灯片找出关于狮子想法的句子,并指字初步朗读“要是我去城里烫个发,动物们都会夸我的头发英俊”。

  3、 师生齐读第一段

  (三) 学习第二段

  师:“狮子想着想着,迫不及待地来到了城里,它找啊找啊,找到了一家鼎鼎有名的理发店,叫理发师赶快给它烫发,弄了几个小时,终于把它的头发弄成卷的了,狮子对着镜子瞧了又瞧,可高兴了,它在卷发店了大吼了起来。小朋友们知道狮子喊的什么呀?”(播放幻灯片)

  1、 师引导生答复问题――“我的卷发多美呀!”

  2、 师生齐读第二段

  (四) 学习第三段

  师:“狮子烫好了头发回到森林里,小动物们都认不出它来了。有一只小狮子看见大狮子的卷发认为很好奇,很好玩,就想爬到大狮子的身上去摸摸它的卷发,大狮子却大声地骂小狮子,小狮子惧怕被挨打,吓跑了。现在请小朋友们从课本上找找看,看看大狮子说了什么话,吓跑了小狮子?”(播放幻灯片)

  1、 指名找出句子并进行初步的朗读――“不许碰我的卷发,谁碰我就打谁的屁股,打屁可疼了。”

  2、 师模仿大狮子的语气表演朗读

  3、 生模仿大狮子的语气进行表演朗读

  师:“大狮子每天都不舍得碰它的头发,不梳头也不洗头,它担忧一洗了头它的头发就不卷了,那就不英俊了,所以它每天都要打很多很多的摩丝来维持它英俊的发型,可是,每天都不梳头,不洗头,行不行啊?小朋友们猜猜接下来的故事将会发生什么事?

  (五) 学习第四段

  师:“爱美的大狮子因为每天都不洗头,时间久了,头发上长了很多的虫子,虫子在它的`头发爬呀爬呀,弄得它的头痒痒的,实在是难受,于是它赶快跑去找小狮子,叫小狮子帮它挠挠头,可是小狮子哪敢动它的头发啊?小狮子为什么不敢帮它挠头啊?”

  生:“因为大狮子说谁碰它的头发它就打睡的屁股。”

  师:“但是现在它的头实在是痒的难受,所以大狮子取消了这个规定,小狮子在帮大狮子挠头的时候,发现它的头上有好多虫子,怎么办啊?”

  1、 师根据内容提问激发幼儿阅读故事的兴趣,请生自由答复问题

  2、 (播放幻灯片)师表演读第四段大小狮子之间的对话,让幼儿理解―― “你帮我挠一下我的卷发。”“你不是说谁碰了你的卷发就打谁的屁股吗?”“取消这个规定,你们快帮我挠一下。”“好多虫子,你去河边洗洗吧!”

  3、 请生参与表演对话。(师当大狮子,生当小狮子)

  (六) 学习第五段

  师:“大狮子跑到河边,终于把虫子冲走了一些,但是因为它头上的虫子太多了,没办法冲干净,大狮子只好上医院看医生,医生说:‘你感冒发烧,我倒有药可以给你吃,可是,你头上长虫子,我也没办法,要不,你去理发店看看。’大狮子只好上理发店,理发师也无可耐何的说:‘只能把头发全部都剪掉了。’狮子想想,它那么喜欢它的卷发,但长了虫子也没办法,只好赞成剃光头了。大狮子变成了大光头,当它回森林被小狮子们看见了,都忍不住地哈哈大笑起来,还给它起了个外号呢。”

  1、提问:你们知道小动物们给大狮子起了什么外号?为什么会给它起这样的外号?

  2、师生齐读第五段

  三、小结

  1、 学习了这篇故事,你们认为大狮子是个讲卫生的人吗?为什么?

  2、 小朋友能不能学习这只大狮子?我们要勤洗澡,洗头,做个讲卫生的孩子。

  《狮子烫发》<第二课时>

  教学目的

  一、有情绪,流利地朗读故事

  二、认读故事中的生字和词语

  教学筹备

  大狮子图片一张,“狮子”字宝宝

  教学过程

  一、创设情境,导入

  1、“小朋友看看谁来了?(出示‘大狮子’图片)还记得上节课我们学习了《狮子烫发》故事吗?大狮子最后变成了大光头,你们看,今天的大狮子头上长出了头发,我想,小狮子们不会再给它起外号了。而这只大狮子从此也变成讲卫生的人了。瞧,它今天来是要和我们交朋友的,它带来了许多字宝宝想要送给你们当作礼物呢,你们想不想得到这些礼物啊?”

  2、“那就请小朋友轻轻地打开书宝宝,快速地翻到《狮子烫发》。”

  二、初读故事,并提出文中重点词语,认读词语

  1、师生指教材异步跟读一遍

  左手压本子,右手指着字。指到狮,指到子,指到烫,指到发

  2、师生再次异步跟读

  “刚刚小朋友们读得真认真,这次在读的时候我们要注意到书本上画框框的词语宝宝,看看哪个是你认识的,一会读完以后老师要考考你们。”

  3、师请生逐个在文中找出自己认识的词语,并在黑板上记录下来。(以开火车的方式一名幼儿只提出一个词语。

  附口令:师:我的火车往哪儿开?

【《狮子烫发》教案设计】相关文章:

1.狮子和鹿教案设计

2.关于《狮子和兔子》的教案设计

3.《狮子王》教案设计及反思

4.《狮子和山羊》教案设计

5.课文《狮子和鹿》教案设计

6.《蚊子和狮子》教案设计

7.狮子和兔子教案设计

8.小刺猬烫发故事及教案