高二政治意识能够正确地反映客观事物教案设计(2)
时间：2021-08-31②人们的意识有正确和错误的差别。其原因包括主观原因和客观原因两个方面。
2．产生正确认识与错误认识的主观原因
讲解这一问题时，一是通过一些例子，运用比喻说明；二是按课本讲解正确认识和错误认识的客观原因，着重从主观上分析三方面的原因和怎样才能获得正确认识。
(l)立场不同
提问：为什么立场不同产生的意识不同呢?
(学生回答后，教师归纳。)
①从观察自然界事物看，位置不同，视觉反映不同。
②从阶级社会中人们认识事物看，阶级立场不同，意识有正确和错误之分。
引导学生分析，穷人和商人意识为什么不同?(教师最后归纳。)强调人们的利益不同影响人们对客观事物的认识不同，举例：四“伯乐”相马。
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四“伯乐”相马
四“伯乐”相马:高个子“伯乐”说马太矮了；矮个子“伯乐”说马太高了；瘦个子“伯乐”说马太肥了：胖个子“伯乐”说马太瘦了。
看上面的漫画，并联系当前生活中的事例，议一议端正立足点的重要性。
(请同学们分组讨论。)
(学生回答后，教师归纳。)
“漫画”从表面上看，四个“伯乐”以自己的胖瘦高矮为标准来评价马的胖瘦高矮，但从深层次来看：人们一旦以个人利益为立足点就不可能正确认识客观事物。这说明立场不同,角度不同,看问题得出的结论也不同。
提问：怎样才能正确认识客观事物，形成正确意识呢?
举一些实际例子来说明，例如，关于“下岗”问题，依法“纳税”问题，见义勇为问题，遵守交通规则等，让学生讨论回答，其中有正确和错误的意识。立场问题是利益问题，归根到底是经济利益问题。由于人们的立足点不同，阶级立场不同，导致了正确与错误的反映。
教师提问：那么，我们应该站在什么立场上观察和分析问题，才能获得正确的认识呢?为什么?
(学生回答后，教师归纳。)
在我国社会主义社会中，人民的根本利益是一致的，而人们的具体利益是有差别的。如果离开人民的根本利益，只把各自的具体利益作为立足点，观察问题时就不可能获得正确认识。因此，站在人民根本利益的立场上去观察问题、分析问题，是我们获得正确认识的基本前提，是我们应当永远坚持的立足点。
(2)世界观不同，人生观不同，思维方法不同
据《中国青年报》2003年7月25日报道，一个新规定让湖北省今年高考的文科状元周迅“落榜”。这个消息让许多人深感意外。湖北省仙桃市考生周迅以638分的高分居湖北省文科考生榜首，成为家喻户晓的文科状元。落榜的原因是，根据湖北省招办《关于做好2003年普通高校招生工作的通知》“被高等院校开除学籍或勒令退学不满一年者（从被处分之日起，到报名开始之日止）”不得报名参加高考。周迅因成绩优秀，16岁即被保送入中国科技大学，就读期间，他做了一件让自己后悔终生的事情。有一天，他的书包放在学校图书馆里不翼而飞，他干脆也偷偷拿了别人的书包，结果被当场抓住，这个书包里有价值数千元的物品。学校依照校纪校规对他作出了勒令退学的处分。退学后的周迅再次参加高考并取得了优异的成绩，他第一志愿填报了北京大学。可是，省招办在审查周迅的报名资格时发现，中国科技大学对周迅的处分决定是今年3月份才作出的。也就是说，周迅不符合湖北省招办今年规定的高考报名条件。省招办决定不予投档，周迅提前“落榜”了。
对此却看法不一。周迅偷走别人的东西，理应受到惩罚；这种惩罚的限度不恰当，它的期限（有没有必要延续一年之久）和程度（有没有必要取消高考报名权利）不得当；学校处罚以后，所在地的招生部门没有必要再强令其一年之内不得报考大学；一个年轻人，犯了错误，已经受到了应有的惩罚，不应该剥夺他重新参加高考的权利；周迅所争取的，只是受教育的权利和机会，并不是要抹去曾经的错误和过失；难道一个人犯了错误，就要没完没了地受处罚；惩罚的目的是教育人而不是毁灭人，对于跌倒了又重新站起来的周迅，应该做的是扶他一把而不是推他一掌。
教师提问：为什么孔繁森等先进模范人物受到人人称赞，一些损人利己的人和行为遭到大家的唾弃。但也有相反的评价。
(学生回答后，教师归纳。)
世界观不同，观察与思考的方法不同，直接影响着人们对客观事物的反映是否正确。一个人的生活目的、生活态度是否正确，不仅影响着他的人生道路，而且会影响到他对客观事物的认识。我们必须树立科学的世界观、人生观，运用科学的思维方法去认识客观事物。
(3)知识构成不同
提问：教材第23页2、3两段楷体字材料说明一个什么共同问题？一个人掌握的知识正确与否，对他认识问题有什么影响?为什么?
(学生回答后，教师归纳。)
首先，一个人原有知识正确与否，极大地影响着他对新的认识对象的理解。一般说来，原有知识正确会有助于正确理解新的认识对象；原有知识错误，则可能导致新的错误。因此，我们在学习时应注意正确理解和掌握基本概念，掌握科学理论知识。
其次，每个人在以往的社会环境和自己的实践中所获得的知识，在广度和深度上总是存在着一定的差别。这同样会影响人们对客观事物的正确认识。
议一议：知识的广度和深度怎样影响了自己对客观事物的认识？
(请同学们分组讨论或提问回答，教师归纳。)
一个人掌握的科学知识越多，对新的问题正确认识的可能性越大；一个人对知识规律性的联系理解和掌握的越深刻，就越能正确认识客观事物。
总之，由于客观条件和主观方面的原因，人们的意识未必都是正确的。尽管如此，意识能够正确反映客观事物这一能动作用客观存在的。因此，我们应该在历史和现实条件的基础上，着重从主观方面努力，尽力正确地反映客观事物。
只要我们端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以科学的世界观、人生观为指导，不断充实我们的科学知识，运用正确的思维方法，我们就一定能够在正确认识世界的道路上不断前进。 3．我们应当尽力正确地反映客观事物
(学生自学第23页最后一段，重点阅读黑体字。)课堂小结 这节课，我们学习了意识能够正确地反映客观事物。课文着重从主观方面分析了产生正确与错误意识的原因。我们要使自己的意识能够正确地反映客观事物，就必须端正立场，树立科学的世界观和人生观，学习科学文化知识，提高自身素质。
课堂练习
单项选择题(多媒体显示)
1.2003年4月29日《人民日报》载文指出：“不站在人民大众的立场上，就不可能正确认识社会发展规律，不可能顺应历史进步的潮流。”这一论断说明 （ ）
A.办事情能否成功取决于人们的立场是否正确
B.只有立场正确，才能正确认识客观事物及其发展的规律
C.人民大众是历史的主人
D. 只有立场正确，就能正确认识社会发展规律
2.人们对燃烧现象曾有两种相反的解释，燃素说认为，燃烧是可燃物质释放燃素的过程；氧化说认为，燃烧是可燃物质与氧化合的剧烈的氧化反映过程。以上两种解释 （ ）
A.二者都是对客观事物的反映
B.二者是对客观事物在不同时期、不同程度上的正确反映
C.由于各自的知识构成不同，形成了对事物“仁者见仁，智者见智”的反映
D.由于阶级立场不同，形成了对同一事物的不同反映
3.“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”这首唐诗蕴涵的哲学道理是 （ ）
A.只有正确的认识才是对客观事物的反映
B.要是主观符合客观，就必须从实际出发
C.不同的人对同一事物可能有不同的反映
D.正确反映客观事物的意识才能推动事物的发展
4.人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。从哲学上看，这一说法强调了 （ ）
A.必须透过现象看本质
B.意识对客观存在的反映是能动的
C.理性认识依赖于感性认识
D.主观同客观的统一是具体的历史的统一
参考答案：
1.B 2.A 3.C 4.B
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