《给予是快乐的》教案实录

时间:2021-08-31

《给予是快乐的》教案实录

[情景说明]

  《给予是快乐的》是义务教育课程标准人教版四年级上册第24课教材。主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中,从一开始的误解至最后的理解的过程,揭示了给予是快乐的这一人生哲理。在教学过程中,我让学生自主探究,自由表达,凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。让学生在课堂中可以真正体验到“我”的存在,让学生担当课堂的主人,“我”的课堂“我”做主,“我”大胆地探究,“我”勤奋地思索,“我”体验成功的愉悦,“我”享受学习的快乐。

[教学实录]

  一、引入,揭示课题

  师:考一考同学们的成语积累情况,敢不敢接受挑战?

  生齐:敢!

  师:说说描述快乐的成语。

  生1:满面春风。

  生2:神采飞扬、兴高采烈。

  生3:春风得意

  师:这个词多好。

  生4:喜笑颜开。

  生5:心花怒放。

  师:同学们,有一种快乐不是表现在脸上,而是心灵的感应,如春风吹过,涟漪荡开。这种快乐便是——(在课题“给予”下圈点)

  生齐:给予。

  师:给予是什么意思呢?用你的话说一说

  生:把自己的东西给别人

  生:为别人创造一些美好的东西、生活。

  师:这句话含义太丰富了,包含好多呢。

  生:给别人帮忙做事,送给别人需要的钱物,还有……

  生补:还有精神上的,如陪老人说说话。

  师:给予的反义词呢

  生:索取。

  师:这个词用得很准确。

  师:我邻居家有个上幼儿园的小朋友,我给她一块巧克力时,他脸上便笑成了一朵花,不住地叫“阿姨好!阿姨好!”。(生笑)这时,来了个比她小的妹妹,也盯上那块巧克力,我让他分一半给小妹妹,你猜会怎么样?

  生:给了她。

  师:你的境界很高。

  生:我估计不会给,人都是自私的。

  师:是的,这个小朋友还小,还不懂道理,无论我怎么说,他也不乐意把到手的东西送出去。看来,课题“给予是快乐的”这句话说起来容易,真正懂得它的真义是不简单的,课文中的保罗也是如此,不信你读读课文。

  二、初读,了解情节

[学生自由读课文]

  师:保罗是怎么真正理解“给予是快乐的”?是一下子就明白的吗?(生摇头)

  (板书:……开始……后来……)

  生1:保罗在圣诞节前夕收到了他哥哥送给他的新车,一天,遇上了一位小男孩,开始小男孩请求他把车停到他的家门口,小男孩背着他的脚有残疾的弟弟下来了,后来,保罗开车与他们度过了一个难忘的夜晚。

  师:我感觉中间是不是漏了个环节。

  生2:开始,小男孩问保罗,这车是您的吗,当保罗得知这车这他哥哥送给他的圣诞礼物时,他说希望……保罗以为是希望也有这样的哥哥,而他却说是希望自己也能像他哥哥一样,这让保罗十份惊讶。

  师:后来——

  生3:我来接着说。后来,保罗开车带着他在大街上兜风的时候,小男孩请求保罗将车开到他的家门口,保罗以为这小男孩是想炫耀自己。

  师:可这回保罗又——

  生齐:想错了。

  生3(接着说):哪知道小男孩是想让他的弟弟也出来看看圣诞节的夜景。

  生4:保罗感动了,把小弟弟抱进了车里,他们在一起度过了一个美好的夜晚。

  师:从那天起,保罗真正懂得了——

  生齐:给予是快乐的。

  师:让我们再来读一次课文,感受那一个个动人的场景,体会那一个个场景里人物的内心。咱们来开火车朗读。

[一个接着一个分小节朗读,整体效果很好。文章中最长也是最为动的场景描写第11小节朗读时有疙瘩,要求练读,指导朗读,齐读,目的是将这个画面通过朗读“嵌”入学生的脑子里

  三、赏读,体味真情。

  师:听你们朗读时,我发现文中有一句话可谓意味深长,让我想到了很多……

  生1:第8小节“车开了一段路,小男孩转过身来,眼里闪着亮光”,这句里面的“闪着亮光”意味深长。

  师:眼睛是心灵的窗户。你注意到这个细节,很好。从“闪着亮光”你能体会到什么?

  生2:这是一种期盼的眼神。

  师:不错。这亮光是一种期盼,一种渴望。小男孩期盼什么,又渴望什么呢?联系前面,看看后面。

  (同学们在思考)

  生3:他说,“先生,你能把车开到我家门口吗?”再联系后面他背着他的弟弟出来,我想,这亮光是他心中的一个激动的念头:如果我的弟弟也能像我这样坐在车里欣赏着圣诞节的美景有多好哇,对,这亮光是小男孩的心里期盼,他期望保罗将车开到家门口,让弟弟看到这辆车,他要告诉他的弟弟,他将来也会送一辆新车给弟弟的。

  师:是的,11小节小男孩抱着弟弟出来的一幕,任你是铁石心肠,也会被打动,轻轻地读读这个小节吧。(生朗读)

  师:“闪着亮光”这一句话确实意味深长,但还不是严老师心目中的那句。

  生4:“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚”

  师:噢,说说看?

  生4:保罗和小男孩偶然相遇,中间发生的事情让保罗感受到给予是快乐的。

  师:好,我们来读读这一小节。(生齐读,读中能体会到有情有义)

  师:这是个什么样的画面,在书上用个词语注注。

  生5:感人肺腑。

  生6:温馨。

  师:我喜欢这个词儿。小男孩和他的弟弟也许没有亲人了,此时的保罗就是他们的长辈了,在这个圣诞节的夜晚,他们“一家人”驱车出游,这是多么温馨的画面啊。

  生7:也许这个小弟弟从来就没有出过远门,从来没有见到外面的世界是怎样的,是保罗让小弟弟的眼前出现了一丝亮光。(师插:是温暖的亮光)

  这样的一个圣诞夜小弟弟将终身难忘。