小学语文《海底世界》的教案

时间:2021-08-31

小学语文《海底世界》的教案

  教学过程:

  导入:同学们,你们见过大海吗?谁能向大家介绍一下你所看到的大海?(学生谈)

  渡:大海是生命的摇篮,它有时波涛澎湃,有时风平浪静。你可知道,大海深处是怎样的吗?这里有海底世界的全景请同学们欣赏一下。

  (放录像,欣赏海底世界。)

  师:看完录相,你们想说些什么?

  今天,就让我们一起潜入海底,去探索那奇妙的海底世界。

  一、同学先自读课文,让学生思考,文中哪句话概括介绍了海底世界的特点?

  师:你能读给大家听一听吗?

  (板书:景色奇异、物产丰富)

  过渡:从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢?我们详细的来学习一下课文.你最喜欢海底世界的哪一方面?

  二、细读课文:

  指名同学读第二自然段

  师:当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是平静的,海底真的一点声音都没有吗?理解窃窃私语.

  老师这里有一段(录音),大家听听都有什么声音?

  学生汇报

  用有的……有的说句子.

  这些声音可不是随便就能听到的,而是用了特制的水中听音器

  过渡:刚才我们听到了海底世界美妙的声音,海底世界还给我们带来什么惊奇呢?

  学习第三自然段

  学生自读提出要求

  这一段的中心句划出来,描写了那些动物

  学生汇报

  1)谁来说说第三自然段的中心句?

  (2)这一自然段介绍了哪些海底动物?你对哪种动物比较感兴趣?愿意介绍它的活动特点吗?作者用了什么样的方法来具体写动物的特点的

  (4)想象一下,这么多的海洋动物在一起,有的爬行速度(很慢),有的`比(普通的火车还快),有的在向前游,有的呢?(迅速后退),还有的(自己干脆不动,巴在轮船底下作免费旅行),这种景象有趣吗?

  三、 学习第四 自然段

  1、这海底动物活动方式的多、奇和有趣,我们是领略到了。海底植物又如何呢?

  自读第四自然段,提出自学要求.划出中心句。

  2、看了中心句,你知道这段写什么吗?海底植物有什么差别呢?能用书上的话回答吗?

  3、分角色朗读。

  4、同样是海藻,差异也太大了吧?耳听为虚,眼见为实。来看看。

  5、录相。

  大家再读读这一自然段,把这种有趣读出来。

  四、学习第五自然段

  1、刚刚看到这样的景色,我都不感觉是在海底了,这里有( ),也有( ),至于森林呀、草地呀,这里都有,海底世界真神奇呀!

  2、你们知道这海底的山峰、峡谷、森林、草地里蕴藏了哪些矿产吗?你是怎么知道的?齐读第5 自然段,体会海底世界的神奇。

  5.小结:(放课件)正象同学们读的那样,海底有山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种种样的动物说也说不完,数也数不清。看到这些,你们想说些什么?

  一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面,再有感情地读读课文。

  (四)(放海水污染的课件)现在,大海受到了严重的污染,海底世界遭到了破坏,此时,你又有什么想法呢?

  五、作业:为了保护美丽的海底世界,请同学们设计一份环保方案,为我们保护海洋环你对哪个方面比较感兴趣?

  (1)指名汇报,师板书。海参请一名学生走一走4米的距离,大家对比一下。

  (2)放其它几种动物的活动方式课件。

  乌贼和章鱼的活动方式,很有趣。展示给学生的实景画面,让学生看到它们活动的方式,学生同样兴味盎然。

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