牙体牙髓病学动画课件的制作与应用

时间:2021-08-31

牙体牙髓病学动画课件的制作与应用

  摘 要:

  关键词:

  《牙体牙髓病学》是整个口腔医学体系的重要组成部切,是培养学生面对社会、服务社区的必修课。我国80岁老人,含有20颗牙齿的人数不到35 %左右。而世界卫生组织(WHO)对牙齿健康的标准是:8020,即80岁的老人至少应有20颗功能牙,(即能够正常咀嚼食物,不松动的牙)。在牙体牙髓病学教学中,很多内容是动态,比如开髓过程中钻方向的改变,根管治疗中器械工作长度的变化等。但是在教学过程中,这些动态的过程只能通过教师的语言和静止的图像来表达和叙述,并依靠学生的想象来理解,容易出现理解错误、理解不到的情况。在牙体牙髓病学教学中运用相关软件,制作了一些动画教学课件,旨在利用动态影像进行教学,并观察教学效果。

  1 材料与方法

  1.1 软件平台:以Authorware为平台。Authorware软件能创作交互式的多媒体应用程序,并能够结合动画、图形、声音、视频等多种信息。以Authorware为平台制作牙体牙髓病学多媒体动画课件,可以生动形象地展示本课程中各种动态操作过程,从而达到理想的教学目的。Ulead Cool3d用于字幕制作。该软件可以制作出理想的动态和静态字幕。漂亮的字幕用助于兴奋和记忆,从而吸引学生的注意力。Photoshop主要用于对专业图像和动态单帧图像的特效处理。Ulead GIF Aminator用于合成特殊动画,主要用于制作轴向转动画面。

  1.2 动画课件内容:选用《牙体牙髓病学》作为动画课件题材的主要来源,并采集相关学科知识如口腔解剖学、口腔组织病理学及临床病例。目前制作的内容包括:1、开髓术,2、根管治疗术,3、窝洞制备,4、窝洞充填。所有完成的课件中的`字幕和操作过程做到全动画演示。

  1.3 教学应用:將本动画在2005级生产实习本科生10人随机均切两组进行对比教学:一组不应用动画课件,使用普通多媒体教学;另一组应用动画课件进行教学。考虑临床工作的需要,授课时间定为下午13:00~15:00。课件采用试卷考试形式检验授课结果,试卷共10题,均为标准化客观题,考虑为生产实习的学生,已经学习过本门课程,故试卷难度为难。

  1.4 效果评价:采用双盲法评卷,结果采用SPSS13.0进行统计分析,检验方法为独立样本t检验。

  2 结果

  两组20名学生的成绩均合格,对照组的平均成绩为7.1,对照组为8.4。两组比较,采用独立样本t检验,差异有统计学意义(P0.05)。见表1。

  表1

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  样本名 例数 均数 标准差 方差

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  对照组 10 7.1 0.9940 0.988

  实验组 10 8.4 1.0750 1.1556

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  3 讨论

  教学是在一定的时间和空间中展开的,教学质量的提高有赖于整个教学过程和教学过程的每一方面的改进,也有赖于参与教学的每一成员的努力。一份好的课件只要动画模拟得恰当、逼真,就能收到事半功倍的效果。首都医科大学

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