《铺一铺》优秀教案

时间:2021-08-31

人教版《铺一铺》优秀教案

  教学内容:人教版小学数学五年级上册教科书 109—110页。

  教学目标:

  1.知识技能

  (1)通过实践活动,使学生独立探索和正确区分能够密铺和不能密铺的图形,并在操作过程中感受密铺。

  (2)通过对所设计密铺图案的面积计算,进一步巩固学生对各种平面图形面积计算的能力。

  2.过程与方法

  通过铺一铺、猜一猜、想一想等实践活动,使学生在探索密铺的过程中体会平面图形之间的内在联系,并用数学美的角度欣赏周围的事物。

  3.情感与态度

  通过一系列的探究活动,使学生感受数学知识与生活、艺术的密切联系。在教学中渗透环保教育

  教学重难点:

  理解密铺的概念,知道那些图形能够密铺,能运用能够密铺的图形有规律的创作密铺图案,并能根据已有知识计算密铺图案的面积。

  教学准备:自制课件及相应的几何图形卡片。

  教学过程

  一、创设情景,导入新课

  同学们,今天我们上一节数学综合应用课。

  1、老师有一个朋友,叫王小明,他特别喜欢摄影,请欣赏他拍摄的.照片.

  学生欣赏生活中的密铺,欣赏后讨论谈谈自己的感受

  2、什么叫做密铺。(课件出示概念)

  3、在日常生活中在哪还见过密铺图案。

  是否所有的图形都能够密铺呢,今天我们就来继续学习密铺。 (板书:铺一铺)

  二、独立探索,合作交流

  1、如果只有一种图形,下面的图形哪些能够密铺,哪些不能密铺。

  出示:圆,长方形,平行四边形、三角形,梯形,正五边形,正六边形。

  2、大胆猜测

  谁能够大胆猜测一下?

  3、动手实践,验证猜想

  出示验证要求:学生任选图形,分工合作,并小组交流

  实践是检验真理的唯一途径,就让我们一起来动手验证一下吧。

  4、汇报结果,全班交流,得出结论。

  梯形,三角形,正六边形可以密铺,正五边形和圆不能密铺

  三、创作设计,联系生活

  1、有规律的密铺

  刚才大家知道了能够密铺的图形,但是颜色单调,怎样才能使得密铺图案更加美丽,漂亮呢?

  2、出示设计要求,按要求设计。

  3、展示作品,交流感受。

  4、联系实际:王小明家要铺地,想请我们这些小设计师帮帮忙。请你任选两种图形为他设计瓷砖图案,在方格纸上试一试。

  (学生独立设计,互相欣赏,并说说自己的创作感受)

  5、展示成果交流感受

  6、你能用最简便的方法计算出方格纸中瓷砖的面积吗?

  填写并汇报计算结果。

  四、全课总结

  通过今天的这堂课大家学到了什么,有什么感受?

  五、课外延伸

  课件展示艺术中的密铺。

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