《学会劝阻》公开课教案设计

时间:2021-08-31

《学会劝阻》公开课教案设计

  教学要求

  1、通过练习初步掌握劝阻的技巧:态度热心诚恳,说清楚不正确行为的危害。

  2、通过练习让学生懂得,对别人正确的批评意见要乐于接受,对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。

  教学重、难点:

  说清楚不正确行为的危害。

  教学过程

  一、创设情境,激发学习动机

  1、阳春三月,春光明媚,草长莺飞,正是旅游踏青、放飞风筝的好季节,让我们背上旅行包、带上风筝,唱一首《郊游歌》,一起到郊外游玩,好吗?全体起立,出发啦!

  看,石桥弯弯,听,流水哗哗,走过月牙般的小桥,河边青青的杨柳已向我们挥手。树林里一片生机勃勃,小树们正欢快地向上长呢!来到草地上,百花盛开、争奇斗艳的景象让我们陶醉。可是,不经意间,我们看到了什么?(一位小朋友随地乱扔香蕉皮)

  此时此刻,你会对他说些什么?(破坏环境。评:这是一件不文明的事情。)(容易摔跤。评:那可不是一件小事。)这两位同学说得多好呀!相信这位小朋友再也不会乱扔果皮了。

  2、其实,像刚才小朋友那样,当看到别人在做比如乱扔香蕉皮等不文明的、有危害的事情时,我们及时地劝告他们停止这种行为,这就叫做“劝阻”(板书:劝阻)

  跟老师一起来板书:劝,左边一个“又”,右边一个“力”。阻,左边一个耳朵旁,右边一个“且”。一起读课题。谁能通过给它换个词语的方法来理解“劝阻”的意思?(劝说、劝告、阻拦、阻止)“劝阻”可不是一件简单的事,其中还有很多学问呢!现在,我们就来学会如何劝阻,好吗?(板书:学会)

  二、研讨案例,探究劝阻要领

  1、劝阻完这个男孩后,接下来,让我们迈着轻快的步伐继续前行,去寻找一块可以放飞风筝的地方。哇,此时碧蓝碧蓝的天空风筝已经满天飞,每个人的脸上乐开了花。哎呀,不好,有两位小朋友在哪放风筝(在高压线下放风筝)“高压线”什么意思?这可是一件危险的事情。我们应该及时劝阻。瞧,江小宁小朋友已经在我们之前去劝了。让我们先来听听她是如何劝阻的。(播放录音)

  2、江晓宁劝这两位小朋友别在高压线下放风筝,两位小朋友有没有听从她的劝阻呢?(没有)为什么会没有听从她的劝阻呢?请同桌的小朋友先自由地讨论讨论。

  3、知道为什么了吗?

  (因为她不懂礼貌?)应该怎样称呼?(小同学;两位小朋友,你们好)是啊,我们首先应该态度诚恳

  (她只是说在高压线下放风筝很危险,可是没有说出危险在哪?别人怎么会相信呢?)光指出错误还不够,要想说服别人就得说出充分的理由。(板书:理由充分)

  应该怎么说(高压线下放风筝容易触电。)对,当我们触到36伏以上的电压时就有生命的危险,你们不知道,高压线上有十几万伏的电压,风筝碰到上面,人就可能触电身亡。其实,在高压线下放风筝除了导致人触电身亡,还有一种危害,是什么?(风筝缠上了高压线,容易断电。评:引起电路中断,给我们的工业生产和居民生活带来很大的不便。)谁能把大家刚才说的理由连起来说一说,试着去劝劝这两位小朋友。

  4、由于你们的提醒,江晓宁知道了应该怎么劝,听,这次她又是怎么劝阻的呢?(播放录音)这次,两位小朋友听从了她的劝阻了吗?(听从了)所以,我们在劝阻别人时,一定要记住:态度热心、说清危害。瞧,最后他俩向江晓宁表示了感谢。(板书:表示感谢)

  三、运用知识,尝试劝阻练习

  玩了很长时间,你们累吗?我是真的有点累了,腰酸背疼,两腿发软。诶,前面正好有一块绿油油的大草坪,让我赶快去躺一会吧!可以吗?(不可以)

  生:小草被你压着,可能会断的。

  师:没关系,它又不会疼,我就躺一会。

  生:小草也有生命呀!被你压疼了,也会哭的,还有可能会导致受伤。

  师:哦,我有点明白了。还想说什么吗?

  生:你躺上去倒舒服的,可小草被你压着,有可能就枯死了,以后再也看不到绿油油的草地,多可惜呀!师:是啊,绿色的草坪能给我们带来美的享受。看来你真会劝人,这一条危害说得太好了。

  师:如果我真的很累呢?

  生:你可以到前面的`空地上去休息呀!

  小草也有生命呀!被你压疼了,也会哭的,还有可能会导致受伤。

  师:你考虑得真周到!在劝阻我的时候,除了制止,还给我提出合理的建议。这是个好主意。

  师:听了你们的劝阻,我真的感到刚才的想法是多么不应该呀!谢谢你们!

  欣赏了美景,放飞了风筝,时间不早了。让我们全体起立,背好旅行包,收好风筝,迎着春风,伴着夕阳,高高兴兴地回学校吧!

  四、合作学习,参与劝阻实践

  1、同学们,今天我们去郊外郊游,玩得开心吗?开心之余,你们还掌握了什么本领?哟,你们还学会了劝阻呀!我倒要问问你们,你们看到别人在做不文明的、有危害的事情时,应该怎样劝阻?(板书的内容)真的学会了吗?真的?现在,我就要考考你们。(示图)瞧,我们校园的写真电视台曾拍下这样的镜头,

  谁来说说你看到了什么?(一位小朋友把没吃完的饭菜倒掉了;一位小朋友在喝生水)

  2、这些小朋友的行为对吗?(不对)是啊,这些行为都是不文明的,当我们遇到这些不文明的行为,就应该主动上前劝阻。现在,就让你们来劝阻,会吗?下面请同学们同桌两人自由选择一幅图,练习劝阻,我在这给大家提个醒:之前一定要想好怎样劝才能让对方听进去。过会谁表演得好,就奖给他一朵红花,回到教室后,还能加分。(自由练习)

  刚才我发现不少同学很会劝人,都把对方给劝住了。你到底是怎样劝阻别人的呢?谁愿意来展示一下。

  (学生积极举手,要求表演)

  3、同学们劝阻得真是太好了,老师为了表扬你们,还编了一首《拍手歌》呢!(示内容)

  愿意跟老师先来读一读吗?

  打出投影,出示课前准备的《拍手歌》,我带学生边击掌打节奏边练习朗读:

  高压线下放风筝,小心触电伤人身;

  满头大汗喝生水,定会拉肚打吊针;

  果皮纸屑扔地上,污染环境真丢人;

  剩饭剩菜倒盆里,浪费粮食上身体;

  错误行为要改掉,学会劝阻是个宝;

  说话诚恳态度好,不急不躁道理讲;

  乐于接受讲礼貌,互相帮助要记牢;

  他笑你笑大家笑,祖国明天更美好

  五、引向生活,体验劝阻乐趣

  生活中类似的行为还有很多,谁来说说你见过我们学校中有过哪些不文明的行为。

  例如:(下课后,同学之间互相追逐)你会怎么劝他?

  六、总结:

  谁来说说,你今天学会了什么本领?你知道怎样劝阻别人吗?(齐读板书:态度热心、说清危害、表示感谢)。最后,老师希望大家在碰到一些不文明的、有危害性的行为时,能用自己的真诚去劝阻别人,避免一些危险的事发生。

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