新版语文汉语拼音课件

时间:2021-08-31

新版语文汉语拼音课件

  新版语文汉语拼音《d t n l》教案

  预设目标:

  1、运用已有知识学会d、t、n、l,在小老师带领下读准音,并能在游戏中,准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节;

  2、展开想象,与生活中事物联系,记住形;

  3、认真观察各拼音在四线格中的位置,正确书写;

  4、认识5个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,产生对花草树木的爱护之情。

 学情分析:

  对于刚入学不久的学生来说,声母的学习是一个相当困难的过程,不仅因为声母数量多,难记,更大的原因是形近的声母较多,很容量混淆。因此,在教学形近的声母时,调动学生已有知识,想办法运用形象有趣的方法来记忆,往往能取得较好的效果。

 课时安排:

  第一课时:学习d t二个声母,读准音,记住形,正确书写,认识生字,看图说话。

  第二课时:学习n l二个声母,读准音,记住形,正确书写;会读儿歌。

课前准备(教师):

  1、教学课件

  2、音节卡片、生字卡片

 第一课时

  教学流程:

  一、复习引入

  1、课件出示:单韵母、整体认读音节、声母

  认读已学过的字母(个别读、齐读)

  2、区别b与p

  (1)出示已学声母:这些声母中有一对双胞胎兄弟,你知道吗?

  个别回答,指出b、p是一对“双胞胎”;

  (2)声母妈妈常常忘记他们,你能帮她记住吗?

  运用已学方法帮助记忆(儿歌、数字……)

  (3)学习图画记忆:读到b就想到广播,读到p就想到脸盆泼出的水,这种方法也能帮你记住他们,(边介绍边板画)学生认真看黑板;

二、图画记忆,学习d

  1、读音

  (1)出示课件d指名认读;个别认读,

  (2)请会认读的小朋友当小老师,带领大家认读;伸手在嘴边感受气流强弱

  (3)开火车认读

  2、记形

  (1)声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶,(出示课件)你知道为什么吗?你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆(自由说,个别说)

  (2)你还能想象成什么记忆?画一画,编个儿歌记一记;

  想象,在书上画;

  (3)请学生上黑板画

  3、书写

  (1)声母宝宝住在哪里?我们一起将声母宝宝送回家吧;赶快看书他住在第几格。

  (2)看书观察:d在四线格中的位置;

  根据回答在四线格中范写桌写d 在书上描红一个,再写一个

 三、图画记忆,学习t

  1、读音

  (1)出示课件t指名认读;

  (2)请会认读的小朋友当小老师,带领大家认读;

  (3)感受气流强弱,与d比较

  伸手在嘴边感受气流强弱,与d比较,知道t的气流较强

  (4)开火车认读

  2、记形

  (1)声母妈妈将t想象什么呢?(出示课件)你知道为什么吗?你来编个儿歌记住他。

  编儿歌记忆(自由说,个别说)

  (2)你还能想象成什么记忆?画一画,编个儿歌记一记;想象,在书上画

  (3)请学生上黑板画

  3、书写

  (1)我们一起将声母宝宝送回家吧;赶快看书他住在第几格。

  看书观察:t在四线格中的位置;

  (2)根据回答在四线格中范写桌写t 在书上描红一个,再写一个。

 四、课中操:游戏巩固

  根据音节做示范动作(dǎ dī tà tī )

  双手叉腰,一起做动作(dǎ左手打右手,dǎ右手打左手;dī低低头,tī左踢踢,tī右踢踢;tà踏左脚,tà踏右脚;。)

 五、故事激趣,认字词

  1、师描述:有一天,马妈妈叫来小马,说:“小马呀,你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”……(出示课件:田野中驮米的马儿)

  2、说一说:你在图中看到了什么?根据学生的回答出示带拼音的词语。

  3、读一读:这些字你认识吗?借助拼音同桌互相读一读------师生交流

  4、师继续故事描述:正在这时候,小马听到后面传来着急的叫喊声:“小马小马,等一等……”(课件出现小兔)

  5、说一说:这是谁?打打招呼(强调“兔”的字形:小兔的尾巴不能忘哦)

  6、编一编:小兔和小马会说什么?后来怎么样呢?

  7、出示生字卡片,开火车巩固生字。

第二课时

  一、复习引入

  1、对比复习:出示声母b p d t f

  (1)认读;

  (2)说说他们之间的区别,你是怎么记住他们的。

  2、音节卡片拼读练习:dà mǐ tǔ dì tù mǎ

  3、生字卡片巩固认读。(指名读、齐读)

二、运用已学方法学习n、l

  1、出示课件n、l,读准音;(注意舌尖的位置,可用手来演示)

  2、想一想,用什么好方法记住形(个体、小组交流)

  3、仔细观察四线格,正确书写。

 三、诵读儿歌,悟情感

  1、出示儿歌:借助拼音宝宝读一读这首儿歌,并圈出学过的音节。

  2、同桌互读,互帮

  3、指名读儿歌,评一评谁读得好?

  4、加动作表演读,说说你读懂了什么?(引导孩子爱护花草树)

  5、熟读儿歌(在生活情境中仿改儿歌)

 四、扩展活动

  1、出示音节:nǔ lì 拼读

  用“努力”说一句话:根据音节说话练习(自由说——个别说)

  2、贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片,做摘果子游戏。

  会读的小朋友上来摘下果子,带领大家念。

  新版语文汉语拼音《d t n l》教案

  教学目标:

  1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

  3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

  4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。