七巧板的教案

时间:2021-08-31

七巧板的教案

  七巧板的教案

  教学目标:

  1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

  2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力。

  3、通过小组合作,培养学生的合作意识。

  4、激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。

教具学具:

  七巧板(学生)  多媒体课件(老师)

教学过程:

一、激情导入,激发兴趣

  1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片,请同学们观察其共同特点。

  (通过多媒体课件上图片的欣赏,激发学生对七巧板的喜爱之情。)

  2、用激情的语言来介绍七巧板的历史,让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏,使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

  (教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情,使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。)

二、学习制作七巧板

  1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

  2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

  (七巧板的制作过程虽然十分简单,但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定,把它作为本节课的重点。)

三、认真观察七巧板

  通过对七巧板的观察,让学生找出七巧板的特点,学生说不全,教师可给予适当的指导:

  1、它是由几种图形组成的?

  2、每种图形有几个?分别是几号。

  3、看一看,比一比,哪两个图形一样大?

  (通过对七巧板的认真观察,让学生可以更好的了解七巧板的基本特征,这样又复习学过的知识,还为后面用七巧板拼图打下基础。)

四、利用七巧板拼数学图形

  学生按照教师的要求来拼图:

  1、从七巧板中选出两块板,拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

  2、选择七巧板中的三块,拼出学过的数学图形。学生汇报,教师同时利用多媒体课件演示。

  3、游戏环节:

  教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来,学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

  游戏开始!

  挪动正方形其中的两块,把它变成一个三角形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)

  再挪动三角形其中的一块,把它变成长方形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)

  再挪动长方形其中的一块,把它变成平行四边形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)

  (本环节是本节课的亮点所在,也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节,为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处,激发学生地七巧板的喜爱程度,从而为以下的环节打下坚实的基础。)

五、学生动手操作拼图形

  1、根据序号拼图形

  教师给出七巧板的图形上标有序号,学生可以根据序号拼出图形。

  2、照样子,选择喜欢的图形拼一拼

  教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品,但不出示七巧板的序号,让学生照着样子拼一拼,试一试。

  3、猜一猜,拼一拼

  出示第一幅狐狸阴影的图片

  ①    你们看它像什么?

  ②    猜一猜,它可能是有哪几块七巧板拼成的?

  ③    学生在猜的过程中,教师利用实物投影仪试拼。

  出示其余的阴影图片,学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么?再说说它可能有哪几块七巧板组成?最后试着拼一拼。

  教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸,让这四组同学在纸上拼,拼成后教师给她们展示在黑板上。

  4、成果展示

  相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了,下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形,拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。

  作品完成后,教师挑好的作品展示给同学们欣赏。

  (学生动手拼图的环节我分为四个步骤,它们是从简单到难一步一步过度过来的,如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来,让孩子们的过程走扎实,这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。)

六、作业布置:

  请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片,激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位,共同创作一幅由意义的七巧板的图画,周五展示给大家看。

  七巧板的教案二

  学情与教材分析:

  “神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容。在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉基本平面图形,并初步、直观认识平行四边形。“神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,安排这次实践活动,可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。

教 学 目 标:

  1、通过用七巧板拼图的活动,使学生初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。

  2、通过动手拼摆、操作,发展学生的空间观念,发挥学生的想象力,培养学生动手操作的能力和创造力。并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养学生的探索意识和合作精神。

  3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

教学重点:

  通过动手拼摆,进一步熟悉所学过的平面图形。