六.作业 布置：课后练习一、三。

第二课时 赏析第二三部分，归纳人物、主题

　　一.处理课后作业 一三（略）。

　　二.赏析第二部分：

　　1.朗读第二部分（抽读）。

　　2.窦娥为什么叫走前街而不走后街？这表现了她怎样的性格？

　　（提示：因为她不愿见到婆婆，怕引起婆婆伤心。这表现了她性格中善良的本性。）

　　3.作者为什么要表现窦娥善良的性格？

　　（提示：窦娥的善良更显出冤屈之深，为后文的反抗精神起积淀作用。）

　　4.作者再次利用婆媳对白，叙说窦娥的冤屈，在情节上起何作用？

　　（提示：主要用以激发人物的内心冤屈，表现人物内心愤恨，为后文发三桩毒誓作铺垫。）

　　5.窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情？

　　（提示：这个问题可从这几方面考虑：

　　①这正是体现窦娥难以舍别婆婆，表现了她对婆婆的挂念；

　　②安排婆婆做这些事，是让婆婆有所寄托，以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念；

　　③可以增强悲剧气氛；

　　④白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，更加突出社会的黑暗，无公道可言。）

　　6.窦娥说自己“没时没运，不明不暗，负屈衔冤”，这话怎样理解？

　　（提示：因为现实难合人意，她在这种是非颠倒的社会中感到无能为力，只能感叹自己时运不济；另一方面这样说也可以安慰婆婆，减轻婆婆的悲伤，体现了她的孝顺。）

　　三.赏析第三部分：

　　1.“无头愿”是什么意思？

　　（提示：意思是说自己的誓愿无根无据，但正可以表明其冤情。）

　　2.“苌弘化碧、望帝啼鹃”是怎么回事？这两个典故在文中起何作用？

　　（提示：这两个典故主要表明案情是假，冤情是真，也是窦娥用以证明第一桩誓愿并非不能灵验，因为她相信自有天理在。）

　　3.监斩官说：“这等三伏天道，你便有冲天的.怨气，也召不得一片雪来……”这一说在文中起何作用？

　　（提示：反衬窦娥的确冤情深重，怨气冲天。）

　　4.邹衍“六月飞霜”的典故起何作用？

　　（可以衬托窦娥冤案是实，证明并暗示第二桩誓愿也能实现。）

　　5.窦娥为什么要发下“亢旱三年”的毒誓？

　　（提示：她希望的不仅是个人的冤情得到伸张，而且希望上天能够惩治恶人。“亢旱三年”，楚州自然是颗粒无收，那些贪赃枉法，草菅人命的贪官污吏自然就无可搜刮。）

　　6.“东海孝妇”的典故起何作用？

　　（提示：除了暗示第三桩誓愿将要实现之外，更能衬托窦娥的反抗精神。）

　　7.三桩誓愿的实现采用了什么手法？说说这种手法的艺术效果？

　　（提示：浪漫主义手法；既能证明窦娥冤情实在是真，有能增强悲剧气氛。从观众来看，符合一般民众善恶有报的心理，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，能引起观众更多的共鸣；也表现了作者鲜明的爱憎。）

　　四.窦娥的人物形象：（学生根据赏析概括）

　　窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。他善良勤劳、孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷的封建统治之下，注定要走向悲剧的结局。

　　五.概括主题：（学生根据赏析概括）

　　《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。窦娥的形象壮美动人，她的悲剧性格，具有深刻的社会意义和强烈的感染力量。

　　六.关于本色派的语言特点：

　　《窦娥冤》一剧具有很高的艺术成就。在课文中，凝练而又明白如话的说白，优美而又有节奏的的唱词，深刻地展示了人物的内心世界，集中表现了窦娥的“怨”与“愤”。不少古代白话，如“只合”（只应该）、“怎生”（怎么）等都表述得十分生动。科白等辅助手段运用的也很好，配合唱词生动地表现了人物的复杂心情，推动了情节的发展。

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