傅雷家书教案

时间:2021-08-31

傅雷家书两则精品教案

【预习案】

  〖预习目标

  1、借助工具书,积累生字词。

  2、了解作家并理解傅雷家书的内涵。

  3、掌握书信格式。

  〖重点难点分析

  1、重点:

  作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

  2、难点:

  ⑴ 理解“坚强”的内涵。

  ⑵ 文中讲述道理和抒发感情的方式。

  〖预习指导

  1节选的这封家信倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理,阅读时,需要用心灵去感悟,理解傅雷对儿子的期望和忠告,对于文中关于“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的议论,可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。

  2、课外阅读《傅雷家书》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著,有助于加深对本文的理解。

  〖预习过程

  一、借助工具书,积累字词

  1、给下列词语注音:

  庸( )碌 颓( )废 廓然无累( ) 惊心动魄( )

  重蹈覆辙( ) 侵蚀( )

  2、根据注音写字:

  借 jian( ) 灰 jìn( ) 滔滔不 jué( ) 刻骨 míng心( )

  3、解释下列词语:

  廓然无累:

  庸碌:

  重蹈覆辙:

  自知之明:

  二、了解写作背景及作者

  1、了解作者:

  傅雷:(1908~1966)字怒安,号怒庵,文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富,翻译作品达34部,主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种:有《高老头》《欧也尼·葛朗台》《搅水女人》等等。罗曼·罗兰4种:《约翰·克里斯朵夫》及三名人传——《贝多芬传》《弥盖郎琪罗传》《托尔斯泰传》。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。《傅雷家书》(1981)整理出版后,也为读者所注目。

  2、了解《傅雷家书》:

  不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说:“长篇累犊的给你写信,不是空唠叨,不是莫名其妙的,而是有好几种作用的。第一,我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手;第二,极想激出你一些青年人的感想,让我做父亲的得一些新鲜养料,同时也可以简介传布给别得青年;第三,借通信训练你的——不但是文笔,而尤其是你的思想;第四,我想时时刻刻,随处给你做个警钟,做面‘忠实的镜子’,不论在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,在演奏姿态方面。”

  三、回顾书信体的基本格式

  四、整体感知文章的内容及感情

  1、傅雷在给儿子的信中写了哪些内容?

  ⑴ 首先宽慰自己的儿子,别为父母担心。

  ⑵ 父母永远是孩子倾诉的对象。

  ⑶ 情绪起伏是人生难免的。

  ⑷ 怎样面对情绪的起伏。

  2、体会文中深沉的父爱。

  这封家书,写于儿子消沉苦闷之时。儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,在和风细雨式的款款相慰中,翻译家对儿子的殷殷期望、舐犊之情令人心动。

  五、找出文中的比喻句并体会其内涵

  六、找出困惑你的问题并把它们写在下面

  预习心得:

【达标测评案】

  一、积累与运用(20分)

  1、注音。

  庸( )碌 颓( )废 廓然无累( ) 惊心动魄( )

  重蹈覆辙( ) 侵蚀( )

  2、根据注音写字。

  借 jian( ) 灰 jìn( ) 滔滔不 jué( ) 刻骨 míng心( )

  3、解释下列句中加粗的词。

  ⑴ 或者要有极高的修养,方能廓然无累。

  廓然无累: 。

  ⑵ 惟有庸碌的人,生活才如死水一般。

  庸碌: 。

  ⑶ 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。

  重蹈覆辙: 。

  ⑷ 多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明。

  自知之明: 。

  4、根据课文填空。

  一个人惟有敢于正视现实,正视( ),用( )分析,彻底感悟,才不至于被回忆( )。

  二、课内阅读(50分)

  (一)

  1954年10月2日

  聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin ﹝创伤,覆灭﹞,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的'时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。

  1、结合上下文解释词语。

  凭吊: 。

  廓然无累: 。

  2、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的?中心是什么?

  3、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的?

  4、“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句用的什么修辞?这样说的用意是什么?

  5、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的?你现在最想和他们说什么?

  (二)

  1954年10月2日

  聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin(创伤,覆灭),就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。

  1、从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人?

  

  2、在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理?

  

  3、文中“这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么?

  

  4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么?

  

  5、“我以前在信中和你提过感情的 ruin(创伤,覆灭),就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀?

  

  6、怎样理解文中画线的语句?请联系实际谈谈看法。

  

  三、课外阅读(30分)

  写给千里之外的孩子

  傅 雷

  1954年1月30日晚

  亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说,你这个年纪是一切向前望的,不愿意回顾的;我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。

  真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,即使我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的,我相信我一定会做到不太落伍,不太冬烘(思想迂腐,知识浅陋),不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了,现实却给你证明我并没大错。

  孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!

  你走后第二天,妈妈哭了、眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!

  1、说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。

  

  2、结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比的!”。

  

  3、“我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌”,你有过这种体验吗?读了本文,你有什么想法?

  

  4、读了课文和本文,你能说说这位父亲的特点吗?

  

  5、文中哪些话引起了你的共鸣和深思?请选一句写一段话。

  

  〖参考答案

  二、课内阅读

  (一)

  1、对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。指心胸开阔,没有牵挂。

  2、在儿子精神消沉时写的。

  3、从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的:

  一是应该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤。二是冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借鉴。

  4、比喻。说明控制情绪的必要。

  5、略。

  (二)

  1、乐观、坚强,敢于正视错误的人。

  2、要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败,保持心理平衡,不要高潮时使自己过分紧张,低潮时使自己过分颓废,才不至于受到伤害。

  3、不好,因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说,在人们遇到困难和挫折时,应该先安慰他,再去鼓励,如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。

  4、是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观,宠辱不惊,能用客观的立场分析所面对的一切。(大意正确即可)

  5、敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。(大意正确即可)

  6、示例:人生永远不可能是一帆风顺的,总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他,作出理智的分析,正确积极地选择,并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年,遇到困难,甚至是犯了错误并不可怕,关键是我们对此持有怎样的一种态度:要多找主观上的原因,认真分析自己的不足与过失,重新开始,知难而进,迎头赶上。(言之有理即可)

  三、课外阅读

  1、⑴ 指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。

  ⑵ 回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐,因儿子离开父母而惆怅。

  2、儿子变成了朋友。

  3、略

  4、⑴ 青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。

  ⑵ 长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。

  ⑶ 建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。

  5、略