教学内容：学唱歌曲《其多列》

　　教学目标：

　　1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

　　2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。

　　3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。 教学重点：学习并背唱歌曲

　　教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。

　　教 法：谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法 教 具：钢琴、幻灯片

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、 播放背景音乐《快乐的一天》

　　2、 请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去 做什 么？”

　　3、 过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的`小朋友在做什么？

　　二、学习歌曲

　　1、播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱

　　2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词）

　　3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱

　　4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读

　　5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意

　　6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生）

　　同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思

　　7、师弹奏第一乐句，学生视唱

　　8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生视唱

　　9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正）

　　10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况

　　11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲

　　三、为歌曲伴奏

　　1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？

　　2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短

　　3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍

　　4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏

　　5、以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正。

　　四、总结

　　1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？

　　2、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。

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