《其多列》一年级上册教学说课稿

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点,体验哈尼族儿童的生活情趣。

  2.通过组织学生学习歌曲,教育学生热爱生活,热爱劳动。

  3.知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声和乐曲进行节拍,初步做到均匀、正确。

  教学重点与难点:

  1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点,体验音乐的情绪,有表情的演唱歌曲。

  2.用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

  教具准备: 手风琴、打击乐器。

  教学方法:听唱法、练习法、竞赛法、启发式……

  养成教育训练点:课堂常规训练

  教学过程:

  一、情景到入

  1.创设情景,情感铺垫

  师:同学们好!今天老师要考一考大家,看谁平时掌握的知识多,谁能知道我国有多少个民族?

  2.师生互动,探求新知

  师:你们听,哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢?(播放《齐多列》录音)

  二、寓教于乐

  1.自主学习,感受音乐

  出示图谱,并播放音乐《其多列》录音。

  优美的歌曲学生爱听;多彩的画面,学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时,掌握音的高低。

  2.多次聆听,学习新歌

  (1)师范歌曲,请学生把不人认识的字用拼音标记好。

  (2)出示“走”与“跑”的线路图

  指导学生读出走与跑的长短(为读歌词打基础)

  (3)朗读歌词,师生共同分析歌词。

  (“其多列”哈尼语,快快来的意思。)

  3.演唱歌曲,体验音乐

  (1)教师领唱。

  (2)隋琴轻声放入填词唱歌曲。

  (3)引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲,进一步提高学生的声音表现能力。

  三、创造表现

  1.合作探究,创造实践

  分发打击乐器,为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。

  2.表演展示,交流评价

  学生分组表演,开展师生,生生相互评价,以鼓励为主。

  3.拓展延伸,开阔视野

  师:同学们,通过学习《其多列》这首歌曲,有什么感受?学到了什么?(愉快;热爱劳动)