第二课时

教学

　　流程 教师指导 学生活动 1、这一课都是关于大自然的诗作，由此导出第二首诗的学习。

　　2、让学生自由想象当自己想到夜时，头脑中会出现什么景象?使其与诗人笔下意象对比，由此学诗。

　　3、从对诗中动词、形容词的挖掘和诗人生平介绍两个角度，对比学习两首诗的不同风格。

　　4、对比学习不同译诗的风格。

　　5、对比学习英文原文诗与译诗的差异。 1、学生多读，是学诗的第一步。

　　2、大胆想象，当想到夜时，自己头脑中会出现什么景象?

　　3、学会从诗本身和诗人的生平介绍来对比学习诗歌风格的差异。

　　4、再朗读课文《蝈蝈与蛐蛐》和课后的《蝈蝈与蟋蟀》，体会不同译诗给人的不周感受。

　　5、大声朗读英文诗《OntheGmsshopperandtleCdcke》，感受英文诗与中文译诗的差异。

一、拆分、联想法学诗

　　1、这一课都是关于大自然的诗作，由此导出第二首诗的学习。

　　2、围绕此诗的标题，问学生看到“夜”这个词，联想到什么?头脑中会出现什么样的景、物、人?

　　3、学生分小组配乐朗读，就朗读作简洁、恰当的点评。

　　4、让学生找诗中出现的名词(植物、动物、景物等)，同时思考诗人怎么排列组合这些想到、看到的物，使其成为 一首诗的?

　　5、再读《夜》。让学生给景物连线，呈现景物转换图，提问学生这些景物给人的感觉。可提示学生从形容词找问题的答案。 1、多读，是学诗的第一步。

　　2、不同语文水平的学生回答由“夜”想到的种种。

　　3、配乐分小组有感情地朗读诗作。

　　4、找诗中出现的名词(植物、动物、景物等)。

　　5、带着问题再读《夜》，并通过给景物连线，弄清诗人的情感思路，回答这些景物给人的感觉。

二、对比学习。拓展学诗

　　1、让学生通过比较前后两首诗的形容词、动词，体会前后两首诗的诗风。

　　2、两首诗描写的是大自然声音的两面，而如果同是描写自然的“夜”，之间会有什么不同呢?对比《夜》与《静夜》诗中出现的物象有何不同 ?再从诗中出现形容词的不同理解两首诗的区别。(多读)

　　3、从诗人生平比较看其诗风格差异。 1、回答：前首诗是热情，体现的是大自然动的一面，后者是大自然静谧的一面。

　　2、回答：《静夜》更多的是从写虚角度来描绘夜，《夜》更多的从声音──静谧角度突出夜的特点。

　　3、可以通过听教师讲，也可以通过自己找的资料自己总结，答案不限。

三、拓展学习，丰富对诗的认识

　　1、组织学生通过阅读来对比课后诗《蝈蝈与蟋蟀》和课文《蝈蝈与蛐蛐》，从读中获取感性认识。

　　2、回顾以往学过的关于诗体的知识，接触译诗的不同风格。

　　3、找出英文原版诗，进行朗读。尝试让学生翻译，可以是小组合作翻译。 1、多种形式的读这两首诗，在读中获得感性认识，体会译诗的不同。

　　2、不要求具体答案，只要能有所接触、有所体会就行。

　　3、朗读英文原版诗，感受英文的音韵，尝试翻译，可以小组合作。

【本课总结】

　　本诗是自读课文，与此单元其他诗歌不同，是来自国外的诗歌。此两首外国诗都是描写大自然，但是表现的却是大自然的不同方面。《蝈蝈与蛐蛐》较后首诗稍难理解些，这包括蝈蝈、蛐蛐意象是如何叠加，使之融为一个整体的;蝈蝈、蛐蛐唱歌的意象与大地诗歌之间的联系;“大地的诗歌从来不会死亡”与诗人创作思想的关系等。第二首诗中夜的静谧是需要从字里行间细细品味的，诗中意象也需要结合个人想象慢慢琢磨才能有所领悟。

【问题探究与拓展活动】

　　学诗，首先就需要多读，只有在读中才能真切感受到诗的音韵美、节奏美、意象美。作为自读课文，其与精读课文相比，教师重点分析的内容可以少些，重要的是拓展学生对此单元学习内容的认识，打开学诗、读诗的思路。因而，此篇课文的重点放在比较读诗上，包括两首诗情感的对比，看大自然的多面性;包括描述同一种大自然现象──夜，却也有不同写法;包括译诗不同风格的对比;包括英文原版诗歌与译诗的对比等等，增加对诗多样表现手法的认识，是这篇课文的特色之一。在这一过程中，应该让学生多说，不管说得怎么样，只要学生有所体会，就能不同程度达到要求。

《蝈蝈与蛐蛐》原文

　　The Grasshopper and the Cricket

　　John Keats

　　The poetry of earth is never dead.

　　When all the birds are faint with the hot sun

　　And hide in cooling trees, a voice will run

　　From hedge to hedge about the new?mown mead

　　That is the Grasshopper’s. He takes the lead

　　In summer luxury; he has never done

　　With his delights, for when tired out with fun

　　He rests at ease beneath some pleasant weed.

　　The poetry of earth is ceasing never.

　　On a lone winter evening, when the frost

　　Has wrought a silence, from the stove there shrills

　　The cricket’s song, in warmth increasing ever，

　　And seems to one in drowsiness half lost,

　　The grasshopper’s among some grassy hills.

　　诗歌对比：

　　静夜

　　郭沫若

　　月光淡淡

　　笼罩着村外的松林。

　　白云团团，

　　漏出了几点疏星。

　　天河何处?

　　远远的海雾模糊。

　　怕会有鲛人在岸，

　　对月流珠?

【练习设计】

　　1、请同学介绍济慈和叶赛宁，并说说他们所代表的诗歌流派的风格。

　　2、在《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人把蝈蝈和蛐蛐发出的声音比作什么?表达了什么样的感情?

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