背影优质课课件

时间:2021-08-31

  导语:任你前尘散尽,往事纷至沓来,我只愿活在一本古书里,活成风,活成雨,活成冰洁的雪花,活成不语的山,活成你在将暮时分还记得我的一丝丝一些些眷恋。以下小编为大家介绍有关背影优质课课件文章,欢迎大家阅读参考!

  有关背影优质课课件1

  教学目标:

  1、多种方式朗读课文,整体感知文本的语言美、情感美和技法美。

  2、赏析文中四次描写背影的作用,学习文章的整体构思。

  3、赏析针对背影的细节描写,学习运用细节描写表达感情。

  4、紧扣课文内容,书写诗句、感悟父爱。

0、教学过程:

视频导入:听了视频里的娓娓道来,欣赏过《背影》里的感人至深的只言片语,相信同学们已经有所触动。接下来,我们走进朱自清的散文名篇《背影》!

一、读“背影

  1、默读:文中一共写了几次背影?请在文中画记出来。文章表达了什么样的感情?

  (学生默读完毕,请一生说出几次背影。“你读书很细致,查找信息的能力很强。其他同学画记语句。”)

  (请另一生说说表达的感情:对父亲的思念和敬爱之情)

  2、自由朗读:请大家也把自己想象成作者,带着这种对父亲的思念和敬爱之情自由地朗读四处写背影的文字。

二、赏“背影

  (一)赏构思

  1、合作探究:文中四次写背影,分别有什么作用?

  第一处:开头直接点题,奠定全文情感基调,统摄全文,引起读者的阅读兴趣。

  第二处:文章写作的重点,运用细节描写刻画了父亲买橘子的背影,真挚感人。

  第三处:父子分手时的背影,对前面内容的补充。

  第四处:再提背影,充满了对父亲的理解和思念。

  2、细细想来,文章其实还写了一处背影?(标题)思考一下标题有什么作用?

  (全文以标题“背影”为线索,将各部分材料巧妙地组合起来,贯穿一气,浑然一体。)

  3、结合标题和四处“背影”之间的关系,你能在作文构思方面得到什么启示呢?

  (预设:用简短的标题作为线索贯穿全文;首段点题,尾段升华,首尾呼应,结构圆满;紧扣标题,在作文中进行细节描写。)

  (二)赏细节

  1、四处背影有详有略,哪一次最详细?第六段写得最详细,也最感人,一起把第六段读一下。

  2、第六段感人,最感人的又在于细致入微的描写。用笔勾画出细节描写的语句。(肖像、动作)

  3、请大家在细节描写的语句旁边做一点旁批,说说细节描写有什么作用?(运用动作描写,细致地刻画出父亲对儿子无微不至的关怀。)

  (三)写细节

  细节描写最感人,正如罗中立的油画《父亲》那样让人过目难忘。本文的细节描写为什么如此感人呢?我们应该如何来作细节描写?

  1、出示语段:

  (他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。

  2、总结方法:抓住红色的字体,思考:怎样写出传神的动作描写?

  方法一:选用准确的动词。

  方法二:细致地描摹动作(在动词前添加恰当的修饰语)(举例:哈哈大笑,莞尔一笑,偷着笑,皮笑肉不笑)

  方法三:符合人物特点(父亲年龄偏大,因此力不从心,“蹒跚”“慢慢探身”“两手攀着”;父亲体型偏胖,因此“向左微倾”。)

  方法四:揭示性格心理

  3、学以致用:补充下面的括号,形成一段生动、传神的动作描写。

  天啊!要迟到了。我( )开被子,()下床来,( )过衬衣,( )上鞋子,几步( )进洗手间,然后( )下毛巾,在脸上( )了几下,飞快( )出屋子。

三、吟“背影

  父亲是这样的伟大,父爱是这样的感人。我建议我们一起写一首小诗,来赞美父爱。

  父爱,是你离开时对我的嘱咐:你就在此地,千万不要走动。

  父爱,是你攀爬站台时艰难的动作。

  教后反思:

  朱自清的《背影》是写人记事抒情的散文名篇,这节课的教学目标有二:一是结合四次写背影和标题的作用,获得作文构思的启示,二是赏析细节描写,学会运用动作描写方法进行片段写作。一句话就是:经典为我所用,学有所得、学有所用。有得必有失,有失必有得。这堂课走的是工具理性的思路,在文章写作法上面花了大部分精力,学生不仅强化了“以标题为线索”、“反复重现关键词”、“开篇点题、结尾升华、首尾呼应”、“围绕主题进行细节刻画”等文章构思技法,而且系统学习了动作描写的方法并初步尝试了运用,在作文应试方面有所增益。不可避免的,课堂在朗读气氛和情感熏陶上却弱化了。一方面是前面的目标达成占据了主要时间,另一方面是没有以本为本,没能紧密结合课文教学,感悟父子情深也成为无本之木。其实最重要的原因还是,工具理性过于强大,教学理念上缺乏情感性、审美性、浸染等要素。语文课没有情感熏陶和朗朗书声,学生眼中就只有考试、分数和技巧,没有人文关怀和审美兴趣,走到人生的后段,生活情趣和心灵的温暖无从谈起。尽管“工具性和人文性之争”是语文教育界悬而未决的根本议题,但避而不谈,甚至偏执地按照自己的观念最极端终究不是可取的。死去活来!不深入地思考这个大问题,语文永远无法朝着健康的方向发展。

  有关背影优质课课件2

  一、教学目标

  知识与能力:

  1.把握赏析词句的思路。

  2.学会以抓住关键词句、填补文章留白等方式,品味赏读文章的方法。

  3.学习在叙述和描写中蕴含深情,在议论和抒情中直抒胸臆,以表达深情的方法。