幼儿园比高矮课件

时间:2021-08-31

  活动目标:

  1、 探索各种比较高矮的方法,能讲述探索的过程和结果。

  2、 幼儿用自己喜欢的方式学习记录比较的结果。

  3、初步感知物体高矮的相对性和不变性。

  活动准备:

  1、 幼儿有比较高矮有初步的经验。

  2、 探索高矮的材料:绳子、木块、皮尺、奶粉筒

  活动过程:

  活动一:幼儿两人一组比较高矮,并记录自己比较结果。

  指导语:请小朋友自己找个朋友,两个人比比谁高谁矮,也可以在周围环境中找一些材料来帮助,然后把比较的结果记录下来。

  1、儿童自己分组活动,教师观察儿童活动。

  2、提问:“你刚才和谁比的?用的什么方法?结果怎样?”

  3、“我刚才发现小朋友在比较的.时候做了一些记录了,谁愿意来说说你是怎么记录的?”

  4、 教师简单小结。(可以是儿童讲述的情况,也可以是儿童记录的情况)

  活动二:幼儿三人一组比较高矮,感知高矮的相对性。

  1、 老师:“请三个小朋友来,你们看看他们谁高谁矮?那中间的呢?”引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。

  2、小结:要想知道

  谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时他就矮,而和个子矮的人比时他就高。

  3、老师:“现在你可以找几个小朋友一起来比一比,看看谁还能发现更多的秘密,然后在记录下来。”

  4、再次分组活动,教师观察儿童活动。

  5、如果儿童在活动中有新的发现,要鼓励儿童说出探索的发现。

  活动的延伸:

  老师请一位幼儿站在椅子上(高于老师)和老师比较。

  老师:“老师现在有个问题,要请小朋友帮我想一想,你们看看我们俩谁高谁矮?为什么呢?那么在下次的活动中把你的想法告诉我们,我们在来讨论。”

  活动点评:

  教师采用多媒体课件辅助教学,提高了幼儿参与数学活动的兴趣,同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时,充分考虑幼儿特点,多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感,内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法,而采用让幼儿在实际操作中反复实践,从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中,教师条理清晰、层次分明,将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中,取得较好的效果。

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