教案实录《月球的自述》

时间:2021-08-31

教案实录《月球的自述》

  教材说明

  《月球的自述》是小学四年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这么一个主题活动的探究,进一步了解有关月球的知识,培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。

  教学目标

  1、借助超文本,学习《月球的自述》,了解月球的有关知识,提高学生阅读兴趣,激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

  2、借助虚拟学习社区平台的交互功能,在平台上进行合作探究月球的相关知识,培养自主学习的能力。

  3、能改变人称,用第一人称叙述。

  教学重点:了解月球的有关知识。

  教学难点:理解人们与月球之间深厚的感情。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、背诗导题

  1、会背有关月亮的古诗吗?(如《古朗月行》《静夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《枫桥夜泊》……)

  2、说说有关月亮的传说或神话。(嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……)

  师:是啊,古有 “嫦娥奔月”、“玉兔捣药”等美丽传说,更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。月亮在人们的心中有着一种特殊的感情。今天,就让我们一起走进月球,听听月球的自述。

  3、(板书课题)生齐读。

  二、初读课文

  1、什么叫自述呢?(自己介绍自己。)

  2、那么月球要向我们介绍些什么呢?请同学们自由读课文,读准字音,读通课文,有困难的地方可以向老师或同学请教。

  检查:课文中的这些词语会读了吗?(出示)

  chán juān chán xué mài

  婵 娟 蟾 宫 坑穴 山脉

  yǔ zhu jù mù mǎ

  宇 宙飞船 平均距离 珠穆朗玛峰

  A、 指名读。

  [读对]前鼻音读得真好。领读。

  [读错]正音。再指名读、领读。

  B、 哪个词比较难读?[随机教学:婵娟——都是前鼻音,女字旁,多用来指女子姿态美好,这里指月亮。知道珠穆朗玛峰吗?珠穆朗玛峰是世界最高峰,位于我国与尼泊尔边境,2005年测量获得的最新数据约高8844米。]

  C、 读给同桌听。

  D、 (去掉拼音)没有了拼音的.帮忙,还会读吗?

  女生领读第一行,男生领读第二行。

  三、情系月球

  把这些词语放到课文中,再读课文。这次边读边想,你从哪些地方能感受到月球与人们有着一种特殊的感情?用——划出来。

  (1)(出示)古往今来,地球上的人们给我起了很多好听的名字,像玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说明人类对我有着深厚的感情。

  A、我们来读读这些名字。这是人类对月球的——(板书:美称)

  B、从这些好听的名字中,我们可以感受到人类对月球的(喜爱之情)读句子。

  C、师:我们中国人给月球取的名字非常非常多,远不止书上写的这几个,应该说把一些最好听的词汇都用在月球上了。课外可以再去收集一些。

  (2)(出示图和诗句)“月到中秋分外明”“月是故乡明”

  A、这两句诗你是怎么理解的?(传统中秋节、寄托了游子对故乡的思念。)

  B、再背《静夜思》。

  四、假想考察

  师:传说中的月亮充满了神秘,而如今,随着科学的发展,月球已不遥远,你们想了解它吗?

  1、现在,我们就进行一次“月球假想考察”,去揭开月亮美丽而神秘的面纱。(课件)请四人小组从2-5自然段中,选择最感兴趣的一方面内容进行考察。每个队员要积极参与,把自己获得的信息在小组内说一说。赶快坐上月球车出发吧!

  2、汇报成果。你们讨论得真热烈,下面让我们一起分享你们的成果。

  “我们组从考察中发现……”

  A、第2节。

  ①你们考察了月球的大小。(板书:大小)

  ②(课件图和文字)哪个考察队员能根据卫星拍下的照片来向人们解说。(平均距离、体积小)。

  ③齐读。[让我们读一读考察到的信息。]

  B、第3节。

  ①你们考察的是月球的光亮。(板书:光亮)

  ②看来,月球虽然本身不会发光,却有一个本领——反射太阳光,它就像是我们平时玩的(反光镜)。

  ③真有趣,我们一起来读一读。

  C、第4节。

  ①你们考察了月球上的气象。(板书:气象)

  ②(课件)别的考察队员有补充吗?

  气象

  没有空气没有水

  没有风、云、雨、雪

  声音不能传播

  热量无法对流

  日夜温差大

  考察队长读一读考察成果。

  ③(课件)地球上的人们对月球非常好奇,他们刚刚发来一份电子邮件,不知道各位考察队员能否回答他们的问题?(用“因为……所以……”的句式回答。)

  1、两个宇航员在月球上讲话,互相能不能听到?

  2、人在月球上,该穿怎样的衣服?[人在月球上,该穿特制的宇航服。]

  3、到月球上去,要不要带雨伞?

  4、在月球上能见到白云吗?

  5、月球适合人类生存吗?

  ④师:看来,要想在月球上生存是非常困难的,我们读读这一节,把月球生活环境的严酷性介绍出来。生齐读。

  D、第5节。

  ①你考察的是月球的地质。(板书:地质)

  ②(课件地貌图片:地形多样)

  ③别的考察队员有补充吗?(矿产丰富)

  ④师:如果月亮是人,她会怎么说?朗读。(自豪)

  五、憧憬未来

  同学们,虽然我们这次的“月球假想考察”很成功,但是,在体验成功快乐的同时,我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。

  让我们一起来读读课文的最后一段。

  六、拓展

  对于月球,大家肯定还有许多的疑问!你们可以通过登陆网站,也可以查阅《十万个为什么》,去解开自己心中的疑问。

  板书: 月球的自述

  美称

  大小

  光亮

  气象

  地质

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