小学生阅读与写作课件

　　教学目标：

　　（1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。

　　（2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。

　　（3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。

　　教学重点：词汇的积累

　　教学难点：描绘人与事物间词汇的区分

　　教学课时：2课时

　　A、导言:

　　同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍）

　　B、每课一诗积累赏析：

　　游子吟

　　作者:【孟郊】 年代：【唐】 体裁：【乐府】

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　【注解】：

　　1、寸草：比喻非常微小。

　　2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。

　　【韵译】：

　　慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？

　　【评析】：

　　这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

　　诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的`情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

　　C、主题讲授

　　文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢？

　　带有鸟名的：

　　①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘徊。

　　③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。③待到重阳日，还来就菊花。

　　④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　带有山名的：

　　①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠然见南山。

　　③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

　　带有江河名的：

　　①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　带有地名的：

　　①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣声。

　　③秋风吹不尽，总是玉关情。④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

　　想一想，练一练：

　　（1）按要求写出动植物的名称。

　　①5种树的名称②5种花的名称③5种蔬菜的名称④5种水果的名称

　　⑤5种鸟的名称⑥5种兽的名称⑦5种鱼的名称⑧5种昆虫的名称

　　（2）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳：南岳：西岳：北岳：中岳：

　　（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：

　　2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

　　描写自然景色的：山清水秀万物争春 青山绿水春暖花开万紫千红鸟语花香

　　描写天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照红霞满天繁星点点

　　描写欢乐场面的：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈 五光十色鞭炮齐鸣热闹非凡

　　描写劳动热情的：斗志昂扬埋头苦干 日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工

　　描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱

　　描写人物外貌的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬 身材魁梧满脸笑容泪眼通红

　　描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意一丝不苟再接再厉持之以恒勤勤恳恳愚公移山

　　D、课后总结：

　　通过今天课的学习，我们欣赏积累了古诗《游子吟》。体会到母子之间的难舍亲情，描写了人物的心理特征。我们学习掌握了三组词汇，分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。同时也给每个词组进行了归类，课后可以整理建立自己的《分类积词表》。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。下次课我们将继续学习词汇积累的后三组，分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。希望课后同学们多看、多思、多记。

　　E、布置作业：

　　1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事，并且记录下时间、地点、人物、事件。如果内心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。

　　2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店，

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